七年级历史新部编版下册第二单元第9课《辽、西夏与北宋并立》课时训练（含答案）.docxVIP

2025年

七年级历史新部编版下册第二单元第9课《辽、西夏与北宋并立》课时训练

一、单选题

1．现在网上颇为流行穿越小说。假如你成功穿越到了古代的一个都城，这里人烟稠密、商业繁荣，但前来索取岁币的契丹和党项使者纵马狂奔，全然不顾在草市游玩的孩子的安全。据此可以推断，你穿越到了（）

A．唐朝长安 B．北宋东京 C．南宋临安 D．元朝大都

2．学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一，请问辽、宋、夏、金、元时期最显著的阶段特征是（）

A．政权分立与民族融合 B．繁荣与开放的社会

C．统一多民族国家的巩固 D．政权并立与经济重心的南移

3．北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所，称为“榷场”，官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。这种态势（）

A．源于辽夏夺取宋朝土地人口 B．使辽宋夏处于长期战争状态

C．加深彼此了解促进民族交融 D．便于先进民族征服落后民族

4．学生甲：“堂堂中原王朝，在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和，不仅称兄道弟，还送岁币，这难道不是一种耻辱？”学生乙：“客观上说，这次议和取得了通过战争没有取得的结果。之后的很长的时间里，双方之间保持着和平局面，礼尚往来、榷场贸易、互通有无，不也造福百姓？”据此可知，两位同学谈论的“议和”出现在下列哪两个政权之间（）

A．宋、辽 B．宋、夏 C．宋、金 D．辽、夏

5．北宋与辽、西夏既发生对岭战争，又一直进行相互之间的商业往来。在榷场，官府和商人交换各种商品，且数量很大。这种态势（）

A．源于辽夏夺取宋朝土地人口 B．使辽宋夏处于长期战争状态

C．加深彼此了解，促进民族交融 D．表明落后民族征服先进民族

6．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“宋朝皇帝每年要向游牧民（辽、西夏）‘送礼’，……（‘送礼’）是宋朝一个致命的弱点，它使游牧民入侵十分容易。‘送礼’政策实行了一个半世纪。”对于这段文字的理解，正确的是（）

①“送礼”指的是北宋统治者交纳的岁币以及绢帛

②宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”的原因是战场上的失利

③“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是其致命弱点之一

④“送礼”政策客观上有利于边境安定，互市贸易往来

A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

7．关于“澶渊之盟”叙述正确的一项是（）

A．是在北宋战败的前提下签订的

B．削弱了辽的实力，使它暂时没能力再进攻北宋

C．壮大了北宋的实力，以便于更好维护疆土完整

D．虽削弱了北宋国力，但换来了边境安定，有利于社会的发展

8．北宋与辽、西夏的战争，其结局都是订立和约，北宋每年送给辽、西夏大量钱财以换取和平。针对这种“以钱财换和平”的做法，南宋李焘指出，“虽每岁赠遗，较于用兵之费，不及百分之一”。李焘认为“以钱财换和平”（）

A．有可取之处 B．符合人民意愿

C．是一种屈辱行为 D．导致北宋灭亡

9．北宋与辽、西夏既发生对峙战争，又一直进行相互之间的商业往来。在榷场，官府和商人交换各种商品，且数量很大。这种态势（）

A．说明辽宋夏之间交流是历史发展主流

B．使辽宋夏处于长期战争状态

C．加深彼此了解，消除民族差异

D．表明落后民族征服先进民族

10．据《辽史?世表》记载：耶律俨（辽朝大臣、史学家）称辽为轩辕（黄帝）后。这说明，契丹族（）

A．与汉民族同根同源 B．有跟中原王朝改善关系的愿望

C．认同先进的华夏文明 D．冒充炎黄子孙以图入主中原

11．据《宋史》记载，“帝（宋真宗）遣曹利用如军中岁市，曰：百万以下皆可许也。”寇准利用至，语曰：“虽有，汝所许毋过三十万，过三十万，新汝矣。”与材料相关的是（）

A．澶渊之盟 B．宋金对峙 C．宋夏和约 D．岳飞抗金

12．在今内蒙古自治区巴林左旗东南郊的辽上京遗址刻着一首诗：“赤峰辽国第一京，寂寞犹在忆皇城。游人难步草盈天，不知从何觅市声。”建立了诗中“辽国”的民族是（）

A．汉族 B．匈奴 C．契丹族 D．党项族

13．“宋金都在边界附近设立榷场，这种榷场贸易也十分发达……实际上，除榷场外，民间私相贸易的数量极多。南宋运往金朝的有茶叶、丝织品、瓷器、金属制品和书籍等，金朝运往南宋的有畜产品和药材等。”材料描述的情形可能出现在（）

A．宋金和议后 B．澶渊之盟后 C．岳飞抗金时 D．靖康之变后

14．契丹是我国北方古老的民族之一。契丹人过着逐水草而居的游牧生活：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”下列政权由契丹人建立的是（）

A．西夏 B．辽 C．金 D．元

15．986年，北宋在宋辽边境设置平虏寨，1005年改名为肃宁城（今肃宁县）。地名的变化反映出澶渊之盟签