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必威体育精装版读经典名著的心得体会(模板8篇)

教学反思需要教师积极主动地寻找问题，勇于面对挑战，并

提出解决方案。现在，让我们一起来阅读一些其他人撰写的

培训心得，一起学习和借鉴他们的思考和经验。

读经典名著的心得体会篇一

李泽厚说：学者，学为人也，论语读书心得。学为人而悦者，

因人类即本体所在，认同本体，悦也。友朋来而乐，能够本

体乃群居而作个体独存也。人不知而不愠，则虽群却不失个

体之严，实在与价值也。此三层愈转愈深，乃仁说之根本，

乐感文化，实用理性之枢纽。

不妨换个角度来看孔子的这段话：

学而时习之，不亦说乎!--这句话语意重点并不在学字上，而

在习字上。习，实践。这句话的意思能够这样理解：学习如

果能经常实践它，那不也是很快乐的么学固然是快乐的，但

实践所学更能让人快乐。

大哉孔子，博学而无所成名!学何为习也!学而无所用，才是

一种真正的痛苦。学而致用，那只是孔子理想的快乐而已!

学而时习之，不亦说乎!--九万里的风等待扬起东海的波涛，

托举鹏翼扶摇碧霄。

有朋自远方来，不亦乐乎!同门曰朋，来当然是切磋修养，研

讨学问的;又自远方，山高水长，路途迢迢，交通不便，平素

难得一见，这实在是能够快乐的事。何时共把盏，重与细论

文，这多少古人所临风怀想的美景。

然而细细想来，我们能够有另一种理解：难道朋友都在远方

近处无友莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴

乎沂，风乎舞雩，咏而归，这不也是孔子所欣赏、所向往的

么只是微斯人，吾谁与归现实生活的周围却往往没有这样志

同道合者!

圣人能够光耀千秋，能够光照四海，却照不亮附近凡人们的

双眸!凡人们会告诉你：太阳再鲜艳，它也有黑子，像女人脸

上的雀斑;西施是美，但是她有心脏病，娶不得!所以圣人是

孤独的。所以他期盼远方有一双慧眼，能够看到他的光华。

有朋自远方来，不亦乐乎!--寂寂的柴门，等待远来的寻芳者

扣响，打开一个尘封的春天。

人不知而不愠，不亦君子乎!伟大的人，他的痛苦在于，他是

清醒的，他比平凡的人站得更高，看得更远，他超越了他的

时代;还在于他有更远大的抱负。而这一切都是世俗所不需要

的，因而他也是不合时宜的，也是不被理解的。

知我者谓我心忧，不知我者谓我何求--奈何这世上，谓我何

求的人远比谓我心忧的人多!更有甚者，人们总是习惯用石块、

鸡蛋来迎接启蒙者、先知者。

胆怯一点的人，滔滔者天下皆是，而谁以易之，于是避人且

避世。

勇敢一点的人，毁誉无动乎中，荣辱在所不计。即使是举身

赴清流，也不肖于同流合污。

孔子说：我不生气!因为我是君子，君子坦荡荡，小人常戚戚。

读经典名著心得体会

读经典名著的心得体会篇二

第一段：引入经典名著的重要性和影响力（字数：200）

经典名著是世界文学宝库中的瑰宝，它们承载着文化的沉淀

和人类智慧的结晶。读经典名著不仅可以获取优秀的文学艺

术品味，还能够让我们对人生、社会、历史等诸多方面有更

深入的思考。伟大的作品不仅仅是阅读的对象，更是一种心

灵的滋养和引导。通过读经典名著，我们可以拓宽视野，提

高思辨能力，感悟人生哲理，修炼人格品质。

第二段：读经典名著的启发与思考（字数：250）

读经典名著能够启发我们从多个角度去思考问题，拓展我们

的思维边界。例如，《傲慢与偏见》中的伊丽莎白和达西之

间的爱情故事，让我们重新审视了自我认识与他人理解的重

要性；《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉之间的情感纠葛，则

让我们深入思考了情感、性格和人生的多重蕴含；《鲁滨逊

漂流记》中主人公在孤岛上的生存经历，则能够让我们思考

生活的意义和人与自然的关系。通过欣赏这些经典作品，我

们能够对人性、社会、历史等诸多问题有着更加深刻的理解

和洞察。

第三段：读经典名著的情感共鸣与内心启发（字数：250）

经典名著之所以经久不衰，是因为它们触及了人们内心最深

处的情感共鸣，给予了读者心灵的重塑和慰藉。例如，《傲

慢与偏见》中对爱情和婚姻的探讨引发了读者对真爱和人性

的思考，激发了对个体严的重新认识；而《鲁滨逊漂流记》

中的孤岛生存线索则能够唤起我们对困境中坚持和希望的坚

信。经典名著中所存在的普适性和代表性，使得其揭示的道

理和价值观在不同的文化、时代和背景下都具备强烈的共鸣。

第四段：读经典名著的启示与指导（字数：250）

读经典名著不仅仅是为了获得审美的享受，更重要的是它们

能够指导我们的行为和生活方式。伟大的作品透过文字向我

们展示了英雄、悲剧和喜悦，它们植根于人类经验的深层次，

给予我们智慧和指引。例如，《红楼梦》中对人生浮华与现

实痛苦的揭示，引导我们审视生命的真实和幻觉；而《了不

起的盖茨比》则揭示了财富与幸福之间的微妙关系，提醒我

们珍惜真正重要的事物。通过读这些经典名著，我们能够从

中汲取智慧，让其引领我们的行为，塑造我们的人格。

第五段：总结读经典名著