人教版四年级下册英语知识树新市公开课一等奖省赛课获奖课件.pptx

PEP小学英语四年级下册

说课标说教材杨阳第1页

说教材流程说提议教材内容结构与整合教材编写体例评价提议教学提议学段目标课程资源开发与利用课程总目标教材编写特点第2页

一说课标课程总目标学段目标第3页

课程总目标综合语言利用能力学习策略目标语言知识目标语言技能目标情感态度目标文化常识目标功效词汇文化知识国际视野自信意志动机兴趣合作精神文化了解意识和能力跨文化交际资源策略语法语音听说读写话题交际策略调控策略认知策略第4页

小学英语第一学段第二学段三年级四年级五年级六年级一级目标二级目标第5页

四年级下册一级目标语言利用能力目标语言技能目标有好奇心角色饰演唱英文歌曲听懂简单故事交流个人信息书写字母单词对外国文化习俗感兴趣依据指令做动作听做说唱玩演读写视听依据听到词语识别或指认图片或实物听懂课堂简短指令并作出反应能依据指令做事情如指图片等在图片动作引导下听懂故事做反应依据录音模仿说英语相互致以简单问候相互交流简单个人信息表示简单情感或感觉依据演出猜测意思、说词语唱儿童歌曲歌谣8首据图文说单词或短语能用英语做游戏在游戏中用英语交际做简单角色演出演出英文歌曲童话剧看图识单词在指认物体前提下认读词语在图片帮助下读懂故事正确书写字母和单词看懂简单动画片和程度相当教学节目视听时间每年不少于10小时第6页

二说教材

教材编写特点

教材编写体例

教材内容结构与整合第7页

重视学生学习兴趣培养重视语言利用能力培养重视融合学习内容重视教材灵活性和可操作性四年级下册教材编写特点重视学生自学能力和学习策略培养重视中外文化双向式交流重视中小学各阶段衔接重视教学资料配套第8页

教材编写体例PartA(A部分)PartB(B部分）PartC（C部分）Let’stalkLet’splayLet’slearnLet’sdoReadandwriteReadandwriteLet’slearnLet’schantLet’stalkLet’splayTasktimePronunciationStorytimeGoodtoknowLet’ssing第9页

Unit1OurShool(我们学校)Unit3IsItYourSkirt?(这是你短裙吗？)Unit4It’sWarmToday(今天天气很暖和)Unit5HowMuchIsIt?(多少钱？)Unit6AtaFarm(在农场)Recycle2复习二Recycle1复习一教材内容结构Unit2WhatTimeIsIt?(现在几点了？)第10页

四年级下册内容整合教材处理话题整合语法整合词汇整合语音整合第11页

语音清楚，语气自然。语言知识知道错误发音会影响交际；了解单词有重音了解简单拼读规律知道字母名称读音语音整合第12页

语言知识能了解和表示相关以下话题简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、等。话题整合第13页

会正确利用以BE动词，助动词和情态动词开头普通疑问句语言知识知道名词有单复数形式知道动词在不一样情况下会有形式上改变知道主要人称代词区分；了解表示时间、地点和位置介词语法整合第14页

语言知识学习相关本级话题范围200个单词和50个左右习惯用语；词汇整合第15页

三说提议说教学提议评价提议课程资源开发与利用第16页

词汇教学会话教学阅读理解教学语音训练歌曲与歌谣教学趣味故事教学在实际交流中教单词在趣味游戏和任务活动中学说巩固新句型在会说基础上利用新句型引导学生仔细听录音模仿读音朗诵例句能够在每节课中渗透，灵活利用于各步骤巧妙替换服务新知增强教学创造性和趣味性听录音，看图，了解故事，模仿语音、语调，饰演角色训练学生口语和表现能力创造性利用教具经过各种方式展现，一直保持学习兴趣发挥单词卡片作用利用片复习就知预习新知经过设计情景引入，然后师生答疑解惑，检测了解情况教学提议在会用基础上进行句型书写演唱结合加深学生记忆第17页

评价方法评价形式书面作业评价口头作业评价课堂评价基础知识基本技能每单元听力检测期末（阶段）书面检测口语检测评价提议教师评价学生学生自我评价学生之间评价教给正确书写方式

纠正不正确书写

用分层评价形式

进行阶段性小结天天记忆五个单词一周一总评。记忆最多为五个笑脸合作交流，由组长负责，组内互评上课坐姿端正认真听讲主动讲话给一个笑脸，奖励。第18页

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