二年级道德与法治上册 第9课《中华好儿女》说课稿 浙教版.docx

二年级道德与法治上册第9课《中华好儿女》说课稿浙教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《中华好儿女》以浙教版二年级道德与法治上册教材为基础，旨在培养学生热爱祖国、尊敬长辈、关爱他人的优秀品质。通过讲述古今中外的英雄事迹，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的民族自豪感和责任感。教学设计注重情境创设、互动体验，使学生在轻松愉快的氛围中感受中华儿女的伟大精神。

核心素养目标

1.培养学生爱国主义情感，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2.培养学生尊重长辈、关爱他人的传统美德，提升人际交往能力。

3.培养学生勇于担当、积极进取的精神品质，树立正确的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对家庭、学校和社会有一定的认识，具备基本的道德情感，但对中国历史和文化中的英雄人物了解有限，对“中华好儿女”这一概念的理解可能停留在表面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对英雄故事有天然的兴趣。他们具备一定的听、说、读、写能力，但逻辑思维和抽象思维能力尚在发展初期。学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、故事等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解英雄事迹的过程中，可能会遇到人物事迹繁杂、时间线复杂的问题。此外，将抽象的英雄形象与自己的现实生活联系起来，以及如何从英雄身上汲取正能量，是学生可能面临的挑战。教师需引导学生正确理解英雄事迹，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合故事讲述，引导学生理解英雄事迹背后的精神内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的英雄，体验他们的勇气和智慧。

3.利用多媒体课件展示相关图片和视频，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对英雄的认识和感悟，促进深度学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看《中华好儿女》相关历史人物的视频片段。

-设计预习问题：围绕《中华好儿女》的主题，设计问题如“你心目中的英雄是什么样的？”“你了解哪些英雄人物的故事？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英雄人物的基本事迹。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《中华好儿女》的相关内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个简短的英雄故事，引出《中华好儿女》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解英雄人物的事迹和精神，如雷锋、焦裕禄等，结合实例帮助学生理解他们的品质。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的人物故事，以及他们对英雄的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英雄人物的事迹和精神。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，促进学生之间的交流和思考。

作用与目的：

-帮助学生深入理解英雄人物的事迹和精神，掌握课程的核心知识点。

-通过实践活动，培养学生的合作意识和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生写一篇关于自己心目中的英雄的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于英雄人物的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写短文等形式，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

《中华好儿女》这一课主要围绕中华民族历史上涌现出的英雄人物及其事迹展开，旨在培养学生的爱国主义情感和社会责任感。以下是本课的知识点梳理：