Unit 9 Section B 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit9SectionB说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语上册Unit9SectionB，主要围绕“描述过去发生的事情”这一主题展开。本节课将学习使用过去时态描述过去某一时间点或时间段发生的事情，以及如何运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作。教学内容包括课文阅读、词汇学习、语法讲解及练习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了现在时态和一般将来时态，对时态有了初步的认识。本节课将帮助学生复习巩固过去时态，并在此基础上学习过去进行时，使学生在描述过去事件时能更加准确地运用时态。此外，本节课的词汇和语法内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的英语实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用过去时态描述过去事件的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和语法进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习课文内容，引导学生了解不同文化背景下人们对待过去事件的态度和表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推断过去事件的能力，以及通过对比、归纳等方法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，以及在真实语境中运用所学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握过去时态的构成和用法，能够正确运用过去时描述过去的事件。

②学习并运用本节课的词汇，如：yesterday,twodaysago,lastweek等，以及与过去事件相关的动词和短语。

③能够听懂并理解课文内容，提取关键信息，进行简单的复述和讨论。

2.教学难点：

①过去进行时态的准确运用，特别是在描述过去某一时刻正在进行的动作时，如何区分过去时和过去进行时。

②在实际交流中，正确使用过去时态描述过去的事件，尤其是在复杂的语境中，如何选择合适的时态和词汇。

③对课文中的长句和复杂句型的理解和分析，如何引导学生理解并模仿这些句型，提高他们的语言表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版八年级英语上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit9SectionB教学内容相关的PPT课件，包括课文重点句型的例句、过去时态的用法说明以及相关练习题。

3.多媒体资源：搜集一些与课文话题相关的音频或视频材料，用于课堂听力练习和激发学生兴趣。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于过去事件的短片，如一次学校旅行或一次运动会，让学生观察并描述视频中发生的事情。

-提出问题：询问学生视频中发生的事情是过去哪个时间点发生的，引导学生思考如何用英语描述过去的事件。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍过去时态：讲解过去时态的构成和用法，给出几个例句，如：Iwatchedamovieyesterday.Shevisitedhergrandparentstwodaysago.

-词汇学习：介绍并学习本节课的词汇，如yesterday,lastweek,ago等，以及相关的动词和短语。

-课文讲解：阅读课文，讲解课文中的重点句型和难点，如过去进行时态的用法，并让学生跟读模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-练习描述过去事件：让学生在小组内用过去时态描述他们自己过去发生的一件事情，然后向全班分享。

-完成练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目包括填空、改写句子等，以巩固过去时态的运用。

4.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何用过去时态描述一个复杂的过去事件，如一次旅行经历。

-分享与反馈：每组选派一名代表向全班分享他们的讨论成果，其他学生提供反馈和建议。

-角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟过去某一时刻的场景，用过去时态进行对话。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课的重点：总结过去时态的用法和词汇，强调正确使用时态的重要性。

-提问环节：鼓励学生提出关于过去时态的问题，教师现场解答。

-布置作业：布置相关的家庭作业，要求学生用过去时态写一篇简短的日记，描述他们过去一天的活动。

整个教学过程注重师生互动，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生理解和掌握新知识，培养学生的核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了过去时态的构成和用法，能够正确运用过去时描述过去的事件。通过课堂上的例句讲解和练习，学生们能够