第五课 和谐的师生关系2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新说课稿(统编版2024).docx

第五课和谐的师生关系2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新说课稿(统编版2024)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第五课“和谐的师生关系”，主要内容包括师生关系的定义、师生交往的重要性、建立和谐师生关系的方法和技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级上册道德与法治教材中关于人际交往、道德行为等方面的知识相联系。学生在小学阶段已经接触过一些关于师生关系的内容，本节课将在原有基础上，引导学生进一步认识师生关系的重要性，学习如何与老师建立和谐的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会实践能力。通过学习，学生能够理解师生关系的本质，培养尊重、理解和沟通的能力，增强法治意识，学会在现实生活中运用法律知识维护自身权益，同时提高学生在人际交往中的自我认知和自我调节能力，为构建和谐校园环境奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和谐的师生关系对个人成长和学校教育的重要性。

②掌握建立和谐师生关系的基本原则和方法，如尊重老师、主动沟通、正确处理矛盾等。

2.教学难点，

①深刻理解师生关系中的“尊重”和“平等”的内涵，以及如何在实践中体现这些原则。

②学会有效沟通的技巧，特别是在面对师生矛盾时的沟通策略。

③将理论知识与实际生活相结合，能够在具体情境中灵活运用和谐师生关系的原则和方法。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、平板电脑。

-课程平台：学校内部道德与法治课程教学平台，用于发布教学资料和学生互动。

-信息化资源：师生关系相关的教育视频、案例分析、网络文章。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、情境模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和谐的师生关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为和谐的师生关系对我们的生活和学习有什么影响？”

展示一些和谐的师生关系的图片或视频片段，让学生初步感受和谐师生关系的积极氛围。

简短介绍和谐的师生关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和谐的师生关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和谐的师生关系的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解和谐的师生关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和谐的师生关系的组成部分或原则，如尊重、信任、沟通等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.和谐的师生关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和谐的师生关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和谐的师生关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐的师生关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和谐的师生关系原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论和谐的师生关系在未来教育中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐的师生关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐的师生关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和谐的师生关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括和谐的师生关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调和谐的师生关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和谐的师生关系原则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于和谐的师生关系的短文或报告，内容可以包括自己的亲身经历、对和谐的师生关系的理解以及如何在学校中实践和谐师生关系等。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们在完成作业的过程中积极思考，提出自己的见解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-和谐师生关系的心理学研究：介绍师生关系的心理学背景，包括师生互动的心理学理论、师生沟通的心理学原则等。

-师生关系案例库：收集整理国内外关于师生关系的典型案例，包括正面案例和反面案例，以便学生通过案例学习如何处理师生关系。

-教育法律法规：提供相关的教育法律法规，如《中