第14课第一次世界大战与战后国际秩序说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第14课第一次世界大战与战后国际秩序说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第14课《第一次世界大战与战后国际秩序》。主要包括第一次世界大战的爆发原因、经过、影响，以及巴黎和会和华盛顿会议的内容和影响。通过本节课的学习，使学生了解第一次世界大战对国际格局的影响，理解战后国际秩序的形成。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解第一次世界大战爆发的社会根源。

2.培养学生通过史料解读和比较分析，认识巴黎和会与华盛顿会议对战后国际秩序的影响。

3.培养学生具备全球视野，理解国际格局变化对世界历史进程的推动作用。

4.培养学生形成正确的价值观，认识到和平与发展是时代的主题，倡导国际关系民主化。

教学难点与重点

1.教学重点

①第一次世界大战爆发的原因，包括帝国主义国家间的政治经济发展不平衡、军备竞赛、争夺殖民地和势力范围等因素。

②第一次世界大战的经过，重点掌握主要战场、重要战役以及战争对各国的影响。

③巴黎和会与华盛顿会议的内容和影响，理解这两次会议对战后国际秩序的塑造作用。

2.教学难点

①第一次世界大战爆发的原因分析，引导学生深入理解历史背景和复杂因素。

②对战后国际秩序的认识，帮助学生理解凡尔赛-华盛顿体系形成的原因、内容及其影响，并分析其局限性。

③历史思维的培养，通过对比分析、史料解读等方式，提高学生分析历史现象、评价历史事件的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、历史图片、历史纪录片片段。

2.课程平台：统编版高中历史教学资源库、在线历史教育平台。

3.信息化资源：第一次世界大战相关的历史文献、战争历史资料库、历史事件时间线。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情境创设。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示第一次世界大战的战争海报和图片，提问学生：“你们知道这些图片背后的历史故事吗？它们代表了什么？”

回顾旧知：简要回顾19世纪末20世纪初的国际形势，引导学生回顾帝国主义国家间的矛盾和冲突。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

①详细讲解第一次世界大战的爆发原因，包括帝国主义国家间的政治经济发展不平衡、军备竞赛、争夺殖民地和势力范围等因素。

②介绍第一次世界大战的经过，包括主要战场、重要战役以及战争对各国的影响。

举例说明：

①通过展示战争中的典型战役，如索姆河战役、凡尔登战役等，帮助学生理解战争对人类文明的破坏。

②通过展示战争对各国经济、政治、社会等方面的影响，让学生了解战争带来的深远后果。

互动探究：

①引导学生讨论第一次世界大战爆发的原因，分析帝国主义国家间的矛盾和冲突。

②让学生思考战争对国际格局的影响，探讨战后国际秩序的形成。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

①让学生根据所学知识，绘制第一次世界大战的时间线，梳理战争发展脉络。

②分组讨论巴黎和会与华盛顿会议的内容和影响，每组选取一位代表进行汇报。

教师指导：

①及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确理解和掌握知识。

②针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调第一次世界大战爆发的原因、经过、影响以及战后国际秩序的形成。

引导学生认识到战争对人类文明的破坏，以及和平与发展的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

①让学生撰写一篇关于第一次世界大战的短文，要求结合所学知识，阐述战争爆发的原因和影响。

②鼓励学生查阅相关资料，了解战后国际秩序的形成过程，为下一节课的学习做准备。

6.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重培养学生的历史思维，引导学生运用历史唯物主义观点分析历史现象。

2.通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.结合实际情况，适时调整教学策略，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

①第一次世界大战的历史文献：如《凡尔赛条约》、《圣日耳曼条约》等，这些文献是了解战后国际秩序形成的重要资料。

②第一次世界大战的战争日志和报道：通过阅读当时的新闻报道，可以更直观地感受到战争的残酷和对人类的影响。

③第一次世界大战的回忆录和口述历史：这些来自亲历者的记录，能够为学生提供第一手的历史资料，增加对历史的感性认