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“双一流”建设高校国际教师的学术职业发展困境及其成因分析

目录

“双一流”建设高校国际教师的学术职业发展困境及其成因分析（1）

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究目的与内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

双一流建设高校概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1双一流建设高校的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2双一流建设高校的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3双一流建设高校的国际影响力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

国际教师在双一流高校的角色与职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1国际教师的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2国际教师的职责范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3国际教师的工作特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

国际教师面临的学术职业发展困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1语言障碍与文化适应问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2学术评价体系的差异性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.3科研经费与资源分配的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.4国际合作与交流的机会限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1教育体制与政策因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2社会文化环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.3经济全球化背景下的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.4国际教师个人因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1成功案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.2失败案例剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.3案例比较与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.1提升国际教师的语言和跨文化能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.2优化学术评价体系，促进公平性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.3增加科研经费和资源投入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.4加强国际合作与交流机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

“双一流”建设高校国际教师的学术职业发展困境及其成因分析（2）

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.2研究目的和研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.4文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

双一流建设高校国际教师概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.1国际教师