阶段检测卷(二)++课件-2025年中考语文一轮复习.pptx

阶段检测卷;一、积累与运用(20分);2.(1分)对下列各组词语中两个加下划线的字的解说正确的一项是(B);【解析】本题主要考查学生对词语的理解能力。平时要有一定的词语或成

语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择

题一定要逐项进行分析，认真排查，一般可用排除法可选择出正确答案。

A.中两个“托”字意思分别是推托，委托。C.中两个“厉”字意思分别

是猛烈，努力。D.中“异想天开”的“异”是“奇异”的意思。;3.(1分)下面是某同学摘抄的一副对联，请阅读对联，根据对联内容，将对

联补充完整。;4.(10分)请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。

读诗，让人细品爱情的酸甜悲欢，有时，爱情如《蒹葭》①“?蒹葭

萋萋，?白露未晞，所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，?道阻且

跻。溯游从之，?宛在水中坻”般忧伤惆怅；有时，爱情又似《子

衿》里的“青青子佩，悠悠我思，②?纵我不往，?子宁不来”般痛

苦煎熬。读诗，让人饱览祖国的大好河山，《送杜少府之任蜀州》

“③?城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，?同是宦游人”，为

我们徐徐展开从辉煌京城到缥缈巴蜀的画卷；;《望洞庭湖赠张丞相》“八月湖水平，④?涵虚混太清”，水天合一的

宏伟气象震撼着我们的心灵。读诗，让人怜悯先祖的悲惨遭遇，《式微》

里的“式微式微，胡不归？微君之故，⑤?胡为乎中露？”劳役者的一

曲悲歌穿越千年历史，时时警醒着当权者。;【解析】记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求

考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，

要求学生能够背诵全文(诗)，选择符合语境要求的句子。“蒹葭”“萋”

“晞”“跻”“坻”“阙”“涵虚”是本题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。;

【家】从宀，从豕，?(示例

)图为屋下畜养着一头猪，本

义为屋内，住所(居??的地方)。;6.(6分)阅读下面文字，按要求完成下列题目。;(1)根据拼音写出相应的汉字。;(3)为贯彻落实“广阅读”行动计划，①某中学开展了一次“我与经典”读

书活动。②通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。③阅读

不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。大家热切希望这样的活

动能持之以恒地开展下去。

从①句中提取句子主干：?某中学开展了活动。

病句修改②：?把“通过”或者“使”删去。

病句修改③：?将“提高人的修养”与“增长人的知识”互换位置。 ;【解析】(3)①有主谓宾构成的句子主干：某中学开展了活动。②缺主语，

把“通过”或者“使”删去。③语序不当，将“提高人的修养”与“增长

人的知识”互换位置。本题主要考查主干提取，病句辨析及修改，学生要

学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病

因，可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方

法，需要提高修改病句的语感能力。;二、阅读与鉴赏(45分);【参考译文】;7.(2分)本诗八组叠词各具意味。请参照“批注示例”，批注颔联中的两组

叠词“啾啾”“寂寂”。;A.王维

独坐幽篁里，

弹琴复长啸。

深林人不知，

明月来相照。

(《竹里馆》);?王维。《竹里馆》描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，环境清

幽、人物清闲；《杳杳寒山道》的意境同样幽深清寂，透露出诗人不与世

俗相争的出世情怀。两人都在诗中流露出在孤独中保持宁静，远离尘俗超

凡脱俗的心境。因此推测，寒山与王维更有可能成为知己。;【解析】本题考查对诗歌内容的理解。结合诗词内容推测，两位诗人，王

维会与寒山成为知音。阅读两首诗歌可知，《竹里馆》描绘了诗人月下独

坐、弹琴长啸的悠闲生活，环境清幽、人物清闲；《杳杳寒山道》的意境

同样幽深清寂，透露出诗人不与世俗相争的出世情怀。两人都在诗中流露

出在孤独中保持宁静，远离尘俗超凡脱俗的心境。因此推测，寒山与王维

更有可能成为知己。;(二)阅读下面文言文，完成9～13题。(14分);【丙】孔子学鼓琴师襄子，十日不进③。师襄子曰：“可以益矣。”孔

子曰：“丘已习其曲(C)，未得其技也。”有间④，曰：“已习其数，可以

益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益

矣。”孔子曰：“丘未得其为人⑤也。”有间，有所黯然深思焉，有所怡然

高望而远志焉。曰：“丘得其为人矣，黑而长眼如远视如王天下非文王其

谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“此曲确《文王操》⑥也。”;【参考译文】;【丙】孔子向师襄子学琴，一首曲子学了十天还在继续弹，师襄子

说：“可以继续了。”孔子说：“我虽然已经能将整首曲子走