2024七年级英语下册 Unit 7 Its raining说课稿 2（新版）人教新目标版.docx

2024七年级英语下册Unit7Itsraining说课稿2（新版）人教新目标版

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教学内容

教学内容：人教新目标版七年级英语下册Unit7Itsraining

本章节主要内容包括：学习关于天气的词汇，如sunny、cloudy、rainy、snowy等；掌握表示天气状况的句型，如Itssunny/rainy/snowy...；通过听、说、读、写等实践活动，提高学生运用英语表达天气情况的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语核心素养：1）语言能力，通过词汇和句型的学习，提高学生理解和运用英语表达天气情况的能力；2）文化意识，引导学生了解不同文化中关于天气的表达方式，增强跨文化交际意识；3）思维品质，通过分析、比较和判断，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4）学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学生自主学习英语的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇的掌握，如sunny,cloudy,rainy,snowy等，因为这些词汇是描述天气的基本元素，对学生的日常英语交流至关重要。

2.重点句型结构的学习，特别是表示天气状况的句型，如Its+adj.，学生需要能够正确运用这些句型来描述和询问天气。

难点：

1.难点在于词汇的正确发音和拼写，特别是那些容易混淆的音标相近的词汇。

2.难点在于学生对句型结构的理解，尤其是在变化时态和形容词的选择上。

解决办法：

1.对于词汇掌握，通过游戏、歌曲和反复练习来加强记忆，并使用卡片或单词接龙等活动来提高学生的发音和拼写能力。

2.对于句型学习，采用情景教学和角色扮演的方法，让学生在实际对话中运用句型，同时通过对比和练习来加深对时态和形容词选择的正确理解。此外，可以利用多媒体资源，如动画或视频，来帮助学生直观理解和使用这些句型。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，如模拟天气变化的场景，让学生在具体情境中运用所学词汇和句型。

2.实施任务型教学法，设计一系列与天气相关的任务，如“天气预报员”角色扮演，让学生在完成任务的过程中自然地使用英语。

3.运用多媒体辅助教学，利用图片、视频和音频等多媒体资源，增强学生对天气词汇和句型的直观理解。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论和互助，提高学生解决问题的能力和团队合作精神。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.教师展示一系列与天气相关的图片，如晴朗的蓝天、多云的天气、下雨的场景等。

2.提问：“Whatstheweatherlikeinthesepictures?”（这些图片里的天气怎么样？）

3.学生回答后，教师总结并引出课题：“Today,wearegoingtolearnaboutweatherandhowtodescribeitinEnglish.”（今天，我们将学习关于天气的内容，并学习如何用英语描述它。）

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教师板书重点词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy，并解释它们的含义。

2.通过PPT展示相应的天气图片，让学生匹配词汇。

3.引导学生朗读词汇，并进行跟读练习。

4.教师讲解重点句型结构：Its+adj.（例如，Itssunny.）

5.学生跟读句型，并进行模仿练习。

6.通过情景对话，展示句型在实际对话中的应用。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.分组活动：学生分组，每组选择一个天气主题，如“SunnyDay”或“RainyDay”，并用英语描述。

2.小组展示：每组派代表进行描述，其他组学生评价。

3.教师提问：“CanyouusethesentencepatternIts+adj.todescribetheweather?”（你们能使用句型“Its+adj.”来描述天气吗？）

4.学生回答并展示。

**四、课堂提问（10分钟**）

1.教师提问：“Whatarethedifferenttypesofweather?”（有哪些不同的天气类型？）

2.学生回答后，教师总结并展示更多天气词汇，如hot,cold,windy,foggy等。

3.提问：“Howdowedescribeasunnydayandarainyday?”（我们如何描述晴朗的一天和雨天？）

4.学生回答，教师点评并纠正。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师设计一个“天气预测”游戏，学生轮流描述今天的天气，并猜测明天的天气。

2.学生在游戏中运用所