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素养本位下美术“艺术感知及情感体验”实践研究
目录
素养本位下美术“艺术感知及情感体验”实践研究（1）．．．．．．．．．．4
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1素养本位教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2艺术感知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3情感体验在美术教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.4实践研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
素养本位下的美术课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1素养本位的美术课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2素养本位下的美术教材编写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.3素养本位下的美术教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
艺术感知的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1艺术感知的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2艺术感知的教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.3艺术感知的教学评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
情感体验的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.1情感体验的定义与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.2情感体验在美术教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.3情感体验的教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
素养本位下美术艺术感知及情感体验的融合研究．．．．．．．．．．．．．27
6.1素养本位下的美术艺术感知及情感体验整合．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.2教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.3学生反馈与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
7.1主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
7.2对未来研究的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
7.3对教师和教育者的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
素养本位下美术“艺术感知及情感体验”实践研究（2）．．．．．．．．．36
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.4研究框架与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
素养本位教育理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.1素养本位教育的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2素养本位教育在美术教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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