二年级语文下册 课文3 11 我是一只小虫子第1课时说课稿 新人教版.docx

二年级语文下册课文311我是一只小虫子第1课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级语文下册课文311我是一只小虫子第1课时说课稿新人教版

设计思路

本课时教学以“我是一只小虫子”为主题，通过朗读、感悟、表达等方式，引导学生体会小虫子的生活状态和内心世界，培养孩子们的观察力和想象力。教学过程将结合课本内容，引导学生发现生活中的美好，培养他们热爱大自然、关爱生命的情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述和创编，提升学生的语文表达能力。同时，引导学生关注自然，激发他们对生命的尊重和热爱，培养审美情趣和人文素养。此外，通过合作学习和探究活动，发展学生的思维能力和创新能力，增强他们的团队合作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会小虫子的生活状态和内心世界。

2.学会朗读课文，感受作者的情感。

难点：

1.学生对课文中的自然描写和生活细节理解不够深入。

2.学生在朗读时难以把握小虫子的情感变化。

解决办法：

1.通过图片展示、生活经验分享等方式，帮助学生理解课文中的自然描写和生活细节。

2.引导学生通过角色扮演、情感体验等活动，感受小虫子的情感变化，提高朗读的感染力。

3.设计分层练习，让学生在朗读中逐步突破难点，提升朗读水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容，把握小虫子的生活状态。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演小虫子，体验其生活，加深对课文的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示小虫子的生活环境和状态。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.实物教具：准备小虫子的模型或图片，让学生直观感受小虫子的特征，增强学习体验。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.教师展示图片：一幅描绘自然风光的图画，引导学生观察并描述画面。

2.提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？

3.引入新课：《我是一只小虫子》。

二、讲授新课（用时：20分钟）

1.教师朗读课文，引导学生初步感受小虫子的生活状态。

2.分段讲解：

a.第一段：介绍小虫子的外形和生活环境。

b.第二段：描述小虫子与其他动物的关系。

c.第三段：表达小虫子的内心感受。

3.邀请学生分享他们对小虫子的认识和感受。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.复述课文：让学生分组复述课文内容，巩固对课文的理解。

2.创编故事：以“假如我是一只小虫子”为主题，让学生发挥想象力，创作一个有趣的故事。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.提问：小虫子的生活有什么特点？

2.提问：小虫子与其他动物的关系是怎样的？

3.提问：从课文中学到了什么？

五、师生互动环节（用时：5分钟）

1.教师提问：如果你是小虫子，你会怎样度过一天？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：小虫子虽然生活在困境中，但它们依然勇敢地面对生活。

六、创新教学环节（用时：5分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演小虫子、蚂蚁、蜘蛛等角色，模拟它们的生活场景。

2.教师指导学生进行角色扮演，观察学生的表现，引导学生关注自然，关爱生命。

七、总结环节（用时：5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调小虫子的生活状态和内心世界。

2.引导学生关注自然，培养他们的环保意识。

八、布置作业（用时：1分钟）

1.让学生回家后，观察家中或户外的小虫子，记录下它们的特征和生活习性。

2.鼓励学生和家长一起讨论，分享观察到的内容。

备注：在教学过程中，教师需密切关注学生的反应，适时调整教学策略，确保教学效果。

学生学习效果

重点写学习后学生方面取得的效果：

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读《我是一只小虫子》这篇课文，理解课文的基本内容。

-学生能够识别并描述小虫子的生活环境和特点，如土壤、昆虫等。

-学生能够复述课文中的关键情节，如小虫子的日常生活、与其他昆虫的互动等。

-学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的口头表达和书写练习。

2.过程与方法：

-学生通过观察图片、讨论和角色扮演等活动，提高了观察力和想象力。

-学生在小组讨论中学会了倾听和表达，提升了合作学习的能力。

-学生通过朗读和复述课文，锻炼了记忆力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习小虫子的生活状态，对自然界的生物产生了更多的关注和尊重。

-学生在体验小虫子的生