二年级语文下册第7单元第21课青蛙卖泥塘品读释疑课件新人教版.ppt

等泥塘里灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大声吆喝起来：“卖泥塘喽,卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。青蛙听了野鸭的建议后继续卖泥塘,泥塘依然没有卖出去。这下泥塘卖出去了吗？小鸟飞来说,这里缺点儿树；蝴蝶飞来说,这里缺点儿花；小兔跑来说,这里还缺条路；小猴跑来说,这儿应该盖所房子；小狐狸说……省略号说明给青蛙提出建议的小动物还有很多。填一填：青蛙在卖泥塘的过程中来的小动物有、、、、、、等。老牛野鸭小鸟蝴蝶小兔小猴小狐狸小动物们觉得泥塘有哪些不好的地方？连一连：老牛水太少野鸭缺树小鸟缺花蝴蝶缺路小兔没房子小猴没草小鸟、蝴蝶、小兔、小猴分别对青蛙说了什么呢?请仿照老牛或野鸭的话说一说。注意先说泥塘的优点,再说缺点,中间用上“不过、就是、但是、可是”等词语。说一说：“这地方真漂亮,住在这里应该很舒服。不过,要是周围有些树就好了。”“这地方太漂亮了,但是没有一条可以通向城里的路。”“这地方真好啊,就是缺点儿花。”“这地方真是太棒了,可是没有可以住的地方,要是有座房子就好了。”“这个地方真漂亮,就是没有游乐场。”每次听了小动物的话,青蛙都想：对！对！要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。“栽、种、修、盖”是青蛙听取小动物的建议后付出的行动,写出了青蛙进一步努力改建泥塘的过程。以热烈、欢快的语气读本段,读出小动物对泥塘的关心和建议。重读“栽了树,种了花,修了路”“盖了房子”。选一选：青蛙为了把泥塘卖出去,都做了哪些事（）A.打了井 B.盖了房子C.修了路 D.种了花E.栽了树 F.引了水G.种了草BCDEFG卖泥塘喽,卖泥塘！多好的地方！有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……通过青蛙吆喝的内容,可以看出泥塘已经变得非常美好了。青蛙说到这里,突然愣住了,他想：这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢？“愣住了”说明青蛙突然醒悟,发现这么好的地方,不应该卖掉。这是一个反问句,答案含在问题中。说一说：青蛙的泥塘为什么会变得这么美好？因为青蛙能够虚心接受小动物们的建议,并能通过辛勤的劳动努力去改造它,让泥塘逐渐完美起来。读课文第12自然段,想一想：青蛙最终做了一个什么样的决定？于是青蛙不再卖泥塘了。青蛙不再卖泥塘泥塘不卖啦感受美好自然,培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG****通过上节课的学习,说一说：青蛙为什么卖泥塘？青蛙觉得这儿不好,想搬到城里去住。学习本文时,可以分角色朗读课文,想想青蛙卖泥塘时小动物们给他提出了哪些建议,青蛙先后对泥塘进行了哪些改造？青蛙为什么又不卖泥塘了？在理解课文的过程中认识心理描写并学写动作描写。自由读第1自然段,说一说：青蛙为什么想卖泥塘？欲卖泥塘换新居青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。心理描写,交代青蛙卖掉泥塘的原因,激发了读者的阅读兴趣。重读“不怎么样、城里”,读出青蛙内心对现状的不满。认识心理描写概念：心理描写是指对人物在一定的环境中的心理状态、内心活动等进行的描写。作用：通过对人物心理的描写,能够揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。运用：本文有多处用到了心理描写。标志词语是“青蛙想”等。语文要素泥塘实在是太烂了,周围光秃秃的,什么都没有,土褐色的泥塘里只有少许的水。想一想：蛙要卖泥塘是因为他觉得这儿不怎么样？请你想想烂泥塘的样子和周围的环境。读课文第2-11自然段,想一想：青蛙在卖泥塘的过程中发生了什么事？于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。听从建议改泥塘“竖起、写着”说明青蛙卖泥塘的决心很大。“卖泥塘喽,卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。“大声吆喝”写出了青蛙想快点卖掉泥塘的急切心情。一头老牛走过来,看了看泥塘,说：“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”写