七年级英语下册 Unit 6 Our local area Topic 2 My home is in an apartment building Section A说课稿 （新版）仁爱版.docxVIP

七年级英语下册Unit6OurlocalareaTopic2MyhomeisinanapartmentbuildingSectionA说课稿（新版）仁爱版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit6OurlocalareaTopic2MyhomeisinanapartmentbuildingSectionA说课稿（新版）仁爱版

设计意图

本节课通过教授“我的家在一个公寓楼里”这一话题，旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力。同时，通过活动设计，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过日常用语的学习，提高学生在实际情境中的交际能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同居住环境的特点，拓宽学生的视野。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和表达，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，通过观察和描述居住环境，提高学生的审美能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握“apartmentbuilding”、“floor”、“flat”等与居住环境相关的词汇。

2.句型运用：熟练运用“Iliveonthe...floor”等句型描述居住位置。

难点：

1.语法难点：正确使用“onthe...floor”表达楼层信息。

2.交际难点：在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观理解词汇含义。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，引导学生运用句型进行交流。

3.设计语法练习，帮助学生巩固“onthe...floor”的用法。

4.提供真实情境，鼓励学生大胆开口，提高交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《仁爱版七年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的公寓楼图片、家庭布局图、相关视频片段。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色标记笔，以便在黑板上绘制家庭结构图和楼层分布图。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：教师播放一段关于不同居住环境的视频，引导学生观察并思考。

2.**提出问题**：教师提问：“同学们，你们住在什么样的房子里？你们的房子有哪些特点？”

3.**学生回答**：邀请几名学生分享他们的居住环境，并简要描述。

4.**总结**：教师总结不同居住环境的类型，引出本节课的主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**词汇学习**：

-教师展示“apartmentbuilding”、“floor”、“flat”等词汇，并解释其含义。

-学生跟读并拼写这些词汇。

-教师通过图片或实物展示，帮助学生加深理解。

-（用时5分钟）

2.**句型运用**：

-教师展示“Wheredoyoulive?Iliveonthe...floor”等句型。

-学生跟读并模仿。

-教师提供情境，让学生练习使用句型提问和回答。

-（用时5分钟）

3.**语法讲解**：

-教师讲解“onthe...floor”的用法，强调楼层前要使用“the”。

-学生练习填空题，巩固语法点。

-教师提供错误例子，让学生找出并纠正。

-（用时5分钟）

4.**情景模拟**：

-教师组织学生进行角色扮演，模拟询问和回答居住位置的情景。

-学生分组练习，教师巡回指导。

-（用时5分钟）

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**练习题**：

-教师分发练习题，包括词汇匹配、句型改写、语法填空等。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

-（用时10分钟）

2.**小组讨论**：

-学生分组讨论，讨论自己家庭的居住环境，并使用所学词汇和句型描述。

-各小组派代表分享讨论结果。

-（用时5分钟）

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**随机提问**：

-教师随机提问几个学生，检查他们对新知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予即时反馈。

2.**总结回顾**：

-教师总结本节课的重点内容，强调“onthe...floor”的用法。

-学生复述重点句型和词汇。

**五、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾**：教师回顾本节课的学习内容，强调学生的进步和收获。

2.**作业布置**：

-学生回家后，用所学知识描述自己的家，并尝试用英语询问他人的居住