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《废物利用手工制作小笔筒》（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《废物利用手工制作小笔筒》（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《废物利用手工制作小笔筒》

2.教学年级和班级：全国通用四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过实践活动，让学生了解废物利用的重要性，学会利用身边的废弃物制作实用的小笔筒，增强环保意识，培养学生的动手能力和创新思维。课程内容与四年级上册综合实践活动教材紧密相连，符合学生的知识深度和教学实际。

核心素养目标

1.环保意识：培养学生对环境保护的认知，通过废物利用制作小笔筒，让学生理解并实践可持续发展的理念。

2.实践能力：通过动手操作，提高学生的手工制作技能，锻炼学生的动手能力和创造力。

3.问题解决：鼓励学生在制作过程中遇到问题积极寻求解决方案，提升解决问题的能力。

4.团队协作：在小组合作中，培养学生与人沟通、协作的能力，共同完成任务，体验合作的价值。

教学难点与重点

1.教学重点：

-废物分类与利用：让学生掌握如何将废弃物品分类，以及如何将这些物品转化为有用的物品。例如，教授学生如何将废弃的塑料瓶、纸盒等材料进行清洗、剪裁和装饰，制作成小笔筒。

-创新设计思维：培养学生的创新意识，鼓励他们在制作小笔筒的过程中融入个人创意，如设计独特的图案、形状和功能。强调个性化设计和实用性的结合。

2.教学难点：

-技术技巧：学生可能会在剪裁、粘贴等手工操作上遇到困难，例如，如何准确剪裁材料，如何使粘贴更加牢固。教师需要提供详细的操作步骤和技巧，如使用剪刀的技巧、粘贴时的注意事项等。

-美学审美：学生可能难以把握设计的美观度，不知道如何搭配颜色、图案和形状。教师可以通过展示成功案例，引导学生学习基本的色彩搭配和审美原则，帮助学生提升设计的美感。

-环保理念的深化：学生可能对环保的理解停留在表面，教师需要通过实例和讨论，让学生理解废物利用背后的环保意义，如减少资源浪费、减轻环境压力等，从而内化环保理念。

教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、彩笔、废旧塑料瓶、纸盒、废布料等材料。

-课程平台：学校指定的教学管理系统，用于布置作业、收集学生作品和反馈。

-信息化资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、废物利用手工制作教学视频、环保教育宣传资料。

-教学手段：小组合作学习、实物展示、示范操作、互动讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些由废弃物制作的小笔筒实物，引发学生对废物利用的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的废物分类知识，让学生思考如何将废旧物品转化为有用的物品。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍废物利用的概念、意义以及手工制作小笔筒的基本步骤。

-举例说明：展示一些成功的小笔筒制作案例，解释如何从废旧物品中获取材料，以及如何进行设计和装饰。

-互动探究：将学生分成小组，每组选取一种废旧材料，讨论并制定制作小笔筒的计划。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据制定的计划，动手制作小笔筒，教师巡回指导，确保学生能够正确操作。

-教师指导：在学生制作过程中，及时提供技术支持，解答学生的疑问，鼓励他们发挥创意。

4.课堂总结（约10分钟）

-展示每组制作的小笔筒，让学生互相评价，分享制作过程中的心得体会。

-强调废物利用的环保意义，鼓励学生在日常生活中积极实践环保行动。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中利用废旧物品制作一个小笔筒，并写下制作过程的心得体会。

-提醒注意事项：在制作过程中注意安全，尤其是使用剪刀等锐利工具时要小心。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-鼓励学生将制作的小笔筒带到班级中展示，与同学们分享废物利用的经验。

-讨论如何将废物利用的理念应用到生活中的其他方面，如减少垃圾产生、节约资源等。

7.教学反思（课后，不计入课时）

-教师回顾本节课的教学效果，总结学生的表现和反馈，为后续教学提供改进方向。

-收集学生的作业，评估学生对废物利用的理解和应用程度，为下一节课的教学内容做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资料：《环保创意手册》、《废物利用与手工制作》等书籍，提供更多废物利用的创意和技巧。

-环保教育视频：收集一些关于环保教育、废物利用的短视频，如《废品变宝》、《环保小卫士》等，增强学生的环保意识。

-环保活动案例：搜集一些国内外成功的环保活动案例，如社区废物利用活动、学校环保创意大赛等，供学生参考和启发。

-实用工具：