小柳树和小枣树教案及解析.doc

小柳树和小枣树

沙河中心小学潘晓玲

【教学目标】

1.能正确流利有感情地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。

2.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看到别人的长处。

【教学重点】

流利有感情地朗读课文，通过朗读，比较，理解小柳树和小枣树的长处和短处，能用不同的语气来表现角色的不同性格。

【教学难点】

1.从朗读中体会课文的深刻内容。

2.体会懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道怎样正确对待别人的长处和短处，学会多看别人的长处。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，这节课老师给大家带来了两位树朋友，让我们一起来认识一下。（出示小柳树和小枣树图片）

它们住在同一个院子里，那么它们之间会发生一些什么故事呢？这节课，我们来学习第15课《小柳树和小枣树》，请同学们和老师一起来板书课题。

齐读课题，并指导学生读亲切一些。（我们跟两位朋友打招呼的时候应该亲切一些。）

二、检查预习，整体感知

1、检查课文朗读，随机正音

指名读文，学生边听边想：课文写了小柳树和小枣树之间发生了什么事？

2、指名概括课文主要内容。

3、教师示范补充：

老师来概括一下，请同学们用心听。课文主要写了春天，小柳树觉得自己长得好看，就嘲笑小枣树，而秋天，小枣树结满了又大又红的枣子，小柳树什么也没结，可小枣树并没有因此而嘲笑小柳树，还说了小柳树的许多优点。大家看，这样是不是就概括得完整一些，简练一些了。

三、朗读感悟，理解课文

下面就让我们一起走进小柳树和小枣树的故事

（一）学习课文第一部分（1——4自然段）

1、观察课文插图一，直观感受小柳树和小枣树样子的不同。

图中的小柳树和小枣树长得有什么不一样？

2、自读课文，了解不同

课文中是怎么描写的呢？请同学们认真读一读课文第2——4自然段，把描写小柳树和小枣树样子的句子用不同的符号画出来，自己多读几遍。

学生交流画出的句子。（共三组）

3、想象朗读，体会样子的不同

（1）第一组句子：

为什么说小柳树长得很好看？（腰细细的，树枝绿绿的）

教师范读，学生想象：请同学们轻轻地闭上眼睛，边听老师朗读边想象小柳树的样子。

指名朗读：谁能把自己想象的样子读出来？

（指导：腰读得应再细一些，树枝再绿一些）

为什么说小枣树长得一点都不好看？

重点指导读出“弯弯曲曲”的样子。

把整组句子齐读一遍，读出不同。

（2）第二和第三组句子

请同学们选择其中的一组，用刚才的方法，想象着小柳树和小枣树的样子，把它们的不同特点读出来。

学生自己练读。

同位合作展示朗读（一人读小柳树，一人读小枣树），并指导评价。

（3）整体读：

和小枣树相比，小柳树长得怎么样？（板书：漂亮）这么漂亮的小柳树你喜欢不喜欢，好让我们把描写小柳树的句子再来美美地读一遍。

4、表演朗读，体会性格的不同。

（1）同学们读得真美，看着旁边并不漂亮的小枣树，小柳树又是这么说，怎么做的呢？

（2）“得意”什么意思？从小柳树的这些表现中你觉得它怎么样？（板书：骄傲、没礼貌）

（3）想象一下，小柳树在说这些话的时候会是什么样子?（引导学生想象它当时的表情、动作，如下巴抬得高高的，歪着头，叉着腰，斜着眼看。）

指名上台表演读，并进行评价。

创设情境，教师来当小枣树，让学生来表演小柳树。

（4）集体表演：

请同学们根据老师的提示，把小柳树的这些表现表演着读出来。现在大家都变成了小柳树，骄傲的小柳树，把头昂一昂，下巴抬一抬，骄傲点，再骄傲点。

（二）学习课文第二部分（5——8自然段）

日子一天天过去，秋天到了，小柳树和小枣树之间又发生了什么事情呢？

1、观察课文第二幅插图：

你观察到什么？人们会说些什么？

2、请同学们认真读5——8自然段，看看小柳树和小枣树又有什么表现？

3、当小柳树看到小枣树结满了又大又红的枣子，而自己什么也没结时，它是怎么想的？

4、如果你是小枣树，以前小柳树总是嘲笑你，现在你神气了，你会怎么说它？

5、而小枣树是怎么说的？（重点学习小枣树的话）

“温和”什么意思？齐读一遍小柳树的话，读出温和的语气。

从这些话中，你感觉到小枣树怎么样？（引导学生感受小枣树的宽容大度，善于发现别人的优点）

6、练习读6、7自然段，读出小柳树的担心、后悔，小枣树温和、宽容大度。