WL8-010第二章第三节-声的利用导学案附教学反思.docVIP

编号：WL8-010

物理导学案设计

题目

第三节声的利用

课时

1

学校

星火

一中

教者

王影

年级

八年

学科

物理

设计

来源

自我设计

教学

时间

2012年9月24日

学

习

目

标

知识与技能：知道声能传递信息，也能传递能量

过程与方法：了解现代技术中与声有关的知识的应用

情感态度与价值观：辨别实际事例属于哪方面的应用

重

点

声与信息；声与能量

难

点

声与信息；声与能量

学习方法

实验观察法、讨论法

学

习

过

程

一、

1、听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递

2、蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时回，根据回声到来的和，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。

3、B超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，超声探伤对人体伤害。

4、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的，把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加；外科医生利用除去人体内的结石。

二、提问：深海底的深度怎样测出？

测量方法：

1、通过这说明声音是可以传递的

如：(1)医生通过听诊器来了解病人的病情，利用了声音；

(2)小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，则小明距离高山m远？（当时气温是15℃）

2、演示课本声波传递能量的实验，学生自主学习声波传递能量的实际应用。

达

标

测

评

三、1、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量，以下做法用以达到这一目的的是()

A.铁匠用小锤敲打烧红的毛坯；

B.瓜农用手拍打西瓜；

C.顾客用手轻轻敲打瓷器；

D.瓦匠用瓦刀敲打红砖；

2、海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速的捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统。

(1)它利用了自身发出的()

A.冲击波B.水波C.次声波D.超声波

(2)海豚的声纳系统远远优于无线电定位系统，你认为这在于海豚发出的波比无线电波()

A.速度快

B.抗干扰能力强

C.发出的能量大，传播的远

D.在水中传播的能量损失小，传播的远

3、2008年5月12日，我国汶川发生了8.0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于(填‘次声波’或‘超声波’)，所以地震前人们并没有感觉到，倒塌的房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其产生声音而及时获救。

4、超声波清洗及超声啐石是利用声能的性质工作的，而回声定位则是利用了声能的性质。

5、下列哪些信息不是通过声音获得的()

A．古代战争中的侦查员把耳朵贴在地面上，可以判断是否有敌人的骑兵来偷袭；

B．救护车急促的鸣笛声，是行人让出一条通道

C．蝙蝠的回声定位

D．看见闪电，就知道有可能有一场大雨

6、某人对高山喊话，0.2秒后听到回声，问该人据山有多远？

教

与

学

反

思

本节课属于应用课，是前面声音知识的大集合，声现象具有广泛的应用空间，所以实例很多，但这些现象让学生直接回答，他们又一下子说不上来，所以我们通过及时播放视频的方式把学生引领到一个个生动的情景中，视频能给人以真实的感觉，学生参与积极，热情很高。但在视频素材方面，下一步还应进一步提供一些学生见得少的情景，如地震时动物的表现、龙卷风的情景等；在能体现高科技发展方面也应积极探索，以进一步提高学生的积极性。