人教PEP版小学英语五年级下册《Unit 5 Whose dog is it》教案.docx

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人教PEP版小学英语五年级下册《Unit5Whosedogisit》教案

课程基本信息

学科

英语

年级

五年级

学期

下册

课题

Unit5Whosedogisit

教科书

书名：义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）五年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元为人教PEP版五年级下册《Unit5Whosedogisit?》，主要围绕询问物品所属关系展开，涉及到名词性物主代词和形容词性物主代词的用法区别等内容。

教学目标

1语言知识目标

-学生能够熟练掌握形容词性物主代词（my,your,his,her,our,their）和名词性物主代词（mine,yours,his,hers,ours,theirs）的形式与用法区别。

-能够准确认读和运用重点句型，如“Whosedogisit?Itsmine/his/hers/ours/theirs.”等。

-学会新单词，如“climbing,eating,playing,jumping,sleeping”等表示动作的词汇。

2语言技能目标

-能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。

-培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语进行关于物品所属关系的交流和表达。

-学生能够根据指令做出相应的回答，如针对“Whosebookisonthedesk?”回答“Itsmine.”等。

3情感态度目标

-激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与、主动交流的学习态度。

-通过对物品所属关系的学习，培养学生尊重他人财产的意识。

4学习策略目标

-引导学生通过对比、归纳等方式学习形容词性和名词性物主代词的用法，培养自主学习的能力。

-鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

教学重难点

1教学重点

-掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的用法区别。例如，“Thisismybook.Thebookismine.”通过例句让学生理解“my”修饰名词“book”，而“mine”单独使用，指代“我的书”。

-能够准确运用重点句型“Whose...isit?Its...”进行问答。如在课堂上展示一个铅笔盒问“Whosepencil-boxisit?”引导学生用“Itshis/hers/mineetc.”回答。

-认读和拼写新单词“climbing,eating,playing,jumping,sleeping”等。

2教学难点

-让学生理解在不同语境中如何正确选择使用形容词性物主代词和名词性物主代词。例如，在对话中“A:Whosepenisthis?B:Itsmine.”这里如果说成“Itsmy.”就是错误的，需要让学生理解这种区别。

-使学生能够准确运用新单词描述动物或人物的行为动作，并且在句子中正确体现所属关系。

教学方法

1情景教学法

-创设各种生活情景，如家庭场景、学校场景等。例如，在讲“Whosebookisonthetable?”时，设置教室场景，在课桌上放一本书，然后让学生用所学句型问答。

2游戏教学法

-设计游戏如“物主代词大比拼”，将学生分成小组，给出一些物品的图片，让小组竞赛用形容词性和名词性物主代词描述物品所属关系。

3任务驱动法

-布置任务，如让学生调查小组成员的文具所属关系，并用英语写成报告。

4交际教学法

-组织学生进行对话练习，如让学生互相询问对方的衣物所属关系并展开对话。

教学准备

1多媒体课件，包含图片、音频、视频等素材。

2单词卡片、动物和人物动作的卡片等教具。

3为学生准备一些小道具，如小玩具、文具等用于课堂练习。

教学过程

第一课时

1热身与导入

-播放英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。

-展示一些动物的图片，如狗、猫、猴子等，用英语与学生进行简单的交流，如“Lookatthisdog.Doyoulikedogs?”引导学生用英语回答。

2呈现与操练

-利用多媒体展示一个公园里的场景，有很多人带着宠物，引出句型“Whosedogisit?”，教师先进行示范朗读，然后让学生跟读模仿。

-教师拿出一个玩具狗，说“Thisisadog.Whosedogisit?Itsmine.”同时用手势强调“mine”的含义，让学生理解。

-邀请部分学生到讲台前，拿着玩具狗，用“Whosedogisit?Itsmine.”进行练习，其他