湘科版（2024）科学一年级下册9 生活中的溶解 教学设计.docx

湘科版（2024）科学一年级下册9生活中的溶解

教学设计

一、教材分析

本单元聚焦于生活中常见的物质变化现象，《生活中的溶解》作为其中一课，旨在引导一年级学生初步认识溶解这一神奇的物质变化过程。教材通过展示食盐、白糖等常见物品在水中由可见颗粒逐渐消失、均匀混合的现象，让学生直观感受溶解，开启对物质奇妙变化的探索之门。它衔接了学生日常生活经验与科学概念，为后续进一步学习物质的性质、变化规律等知识奠定基础，同时培养学生观察生活、发现科学问题的意识，以简单易懂的方式将科学知识融入低年级学生的认知世界。

二、教学目标

科学观念目标：学生能说出生活中常见的溶解现象，知道某些物质能在水中溶解，形成均匀混合的液体。

科学思维目标：通过观察、比较物质在水中的变化，初步培养学生简单的分析、归纳能力，能区分溶解与不溶解的现象。

探究实践目标：学生能够在教师引导下，亲自动手操作，尝试将不同物质放入水中，观察并描述其变化过程，提高实践动手能力。

态度责任目标：激发学生对生活中科学现象的好奇心，培养学生认真观察、实事求是的科学态度，以及乐于分享自己发现的合作精神。

三、教学重点

重点：引导学生通过观察、操作，认识溶解现象，了解常见物质如食盐、白糖在水中溶解的过程和特点。

四、教学难点

难点：帮助一年级学生用简单、准确的语言描述物质溶解时的变化过程，初步理解溶解后物质以微观粒子形式均匀分散在水中这一较为抽象的概念。

五、教学策略

直观演示法：利用实物、图片、视频等多种直观素材，向学生展示溶解现象，化抽象为具体，吸引学生注意力，激发学习兴趣。

实验探究法：设计简单易行的分组实验，让学生亲身参与，在动手操作中自主发现溶解的奥秘，培养探究能力与合作意识。

问题引导法：在教学各环节设置层层递进的问题，引导学生思考、讨论，促使学生思维不断深入，主动探索知识。

游戏竞赛法：组织与溶解知识相关的小游戏、竞赛活动，如“溶解知识大比拼”，增加课堂趣味性，巩固所学知识，活跃课堂氛围。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含溶解现象动画、生活中溶解实例图片、实验操作示范视频等）；实验材料若干套，每套包括透明杯子、玻璃棒、食盐、白糖、沙子、石子、面粉、水、小勺；记录单；神秘盒子（装有已溶解和未溶解混合溶液的透明容器）。

学生准备：预习教材内容，观察生活中可能存在的溶解现象，准备好记录笔。

七、教学过程

（一）趣味导入（激发兴趣，引出课题）

教师活动：

教师手持一个神秘盒子，里面装有一杯盐水（盐已完全溶解）和几块石子，向学生展示。“同学们，今天老师带来了一个神奇的盒子，里面藏着一些好玩的东西，大家猜猜看，摇一摇，听听声音，能猜出里面是什么吗？”邀请几位同学上台摸一摸盒子里的物体，感受它们的不同。

打开盒子，取出盐水和石子，放在讲台上，提问：“大家看，这里有一杯水和几块石头，看起来很普通，但是老师要给大家变个魔术哦！”教师用小勺舀一点盐放入水中，轻轻搅拌，盐粒慢慢消失不见，“哇，盐去哪里了呢？”引导学生观察并思考。

学生活动：

学生们充满好奇，积极举手猜测盒子里的物品，上台摸的时候小心翼翼，感受物体的形状、质地，有的说有硬硬的石头，有的说有水晃动的声音。

看到盐在水中消失，学生们惊讶不已，纷纷交头接耳，开始讨论盐的去向，有的说被水吃掉了，有的说化掉了。

设计意图：通过神秘盒子激发学生的好奇心和探索欲，将学生的注意力迅速吸引到课堂。盐溶解的小魔术直观呈现溶解现象，引发学生的认知冲突，让他们对即将学习的内容充满疑问与期待，为后续教学顺利开展奠定基础。

（二）新知探究（观察实验，认识溶解）

认识实验材料

教师活动：教师将准备好的实验材料（透明杯子、玻璃棒、食盐、白糖、沙子、石子、面粉、水、小勺）一一展示在讲台上，向学生介绍：“同学们，今天我们要用这些材料来探索刚才盐消失的秘密，大家先认识一下它们。”拿起每种材料，简单说明其名称、特点，如“这是食盐，我们每天吃饭会用到，它是小小的白色颗粒；这是白糖，甜甜的，也是颗粒状”等，让学生近距离观察。

学生活动：学生们眼睛紧紧盯着讲台上的材料，跟着老师的介绍，小声重复材料的名字，用手比划着，对白糖表现出格外的兴趣，个别同学还说想尝一尝。

设计意图：让学生熟悉实验材料，为后续自主实验操作做好准备，同时结合生活常识介绍材料，拉近科学与生活的距离，使学生感受到科学就在身边。

教师演示食盐溶解实验

教师活动：

教师再次拿起透明杯子，装入适量的水，向学生强调：“同学们，看清楚老师的动作哦。”然后取一小勺食盐，缓慢倒入水中，同时提醒学生观察食盐刚入水时的状态，问：“大家看，盐刚进到水里是什么样的？”

接着，教师用玻璃棒轻轻搅拌，边搅拌边说：“现在老师轻轻搅一搅，看看盐有什么变化，大家别眨眼。”引导学生持续关注食盐颗粒的变化，直至完全溶解，提问：“盐粒慢慢变