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黄河颂;学习目标;作者简介;知识备查;文体知识;文体知识;文体知识;背景资料;字词积累;字词积累;字词积累;整体感知;朗读感知;朗读感知;2.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？;课文可分为朗诵词与歌词两个部分；歌词部分是课文的主体。;2.齐读朗诵词，根据课文内容，说说什么是黄河精神。这部分在文中有什么作用?;3.大声朗读歌词部分，作者并不是立即开始歌颂的，而是在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？;4.诗人“望”黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？;5.作者是如何赞颂黄河的？歌词中反复出现的“啊!黄河!”起到了怎样的作用?;精读细研;精读细研;精读细研;6.“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，这一尾声有什么作用？;精读细研;;1.回顾全文，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？;2.这是一首风格豪迈的诗歌，作者在赞颂黄河之前为什么还要“望”黄河呢？;合作探究;4.你认为这首诗的抒情方式属于哪一种？为什么？;5.学习黄河的伟大与坚强，号召中华儿女奋起抗争。下面让我们以“作者写黄河，就是写……”的格式面对黄河说一句心中的誓言，以此颂扬伟大的黄河吧。;在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族的英雄的儿女，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们跻身于世界民族之林而贡献自己的力量。;合作探究;①九曲黄河一份情，两岸绿林四季青。
②黄河清，天下平。
③爱护黄河，就是爱护自己的母亲!
④长江黄河两大江，犹如人类父母亲。
⑤黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污!;写作特色;主题归纳;板书设计;课堂检测;A.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词。
B.诗歌着眼于“歌颂”,诗人作为时代的歌手出现在我们面前,他站在高山之上,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。
C.诗人歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要向它学习,像它一样伟大坚强。
D.诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。;A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B.这是作者在“望”黄河的基础上,情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C.反复出现,从不同角度赞颂黄河,环环相扣,逐步深入。
D.反复出现,把歌词主体部分分为三个层次,依次是黄河养育了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还将激励着中华民族。;课堂检测
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