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川教版小学信息技术分册说明——三年级上册

由于这套教材的内容划分打破了按照软件和知识体系的传统方式，不少内

容(如WORD、画图等)要分若干学期才能完成。因此，了解某个内容在本册处

于什么地位，本阶段的目的意义是什么，采取何种处理方法等是十分重要的。

为此，针对各册编写了分课解读及建议“”，希望对各位老师了解教材有一定帮

助。

第一课信息与我的计算机朋友

目的意义概述：本课希望以科普“”方式，从生活实践出发，让学生逐步感

受、认识信息“”、信息技术“”、计算机和信息的“关系”等知识和概念。小学阶段，

这些观念只能以形象的方式进行模糊“”描述，但要注意模糊手段的合理性和科

学性。本课需要大量资料支持，教材篇幅有限，教师应该根据各部分，组织大

量图片、视频资源，打破了传统纸质教材的局限性，使教学内容更加丰富，教

学形式更加活跃。各小节说明如下：

一、我们生活在信息社会里：以图文方式，让学生感受什么是信息，感受

到我们早就和信息“”打交道了。注意让学生重点感受与计算机相关的信息“”——

图中的网页。注意避免有了计算机，才有信息和信息处理“”的误解。

二、人们怎样记录信息：常规状态也有信息和信息处理问题，不过与现代信

息技术有很大的差异，作为刚接触信息技术的小学生来说，是无法一一列举的，

因此，只选择了信息的“记录”这个内容进行对比。因为计算机信息记录的特殊

性，因此才引出了第三小节。

三、计算机和信息：计算机和信息、信息技术的关系不是一两句话能说清楚

的，面对小学生更是如此，因此特别以报纸记录“的信息人可以直接读懂，磁盘

信息人无法直接读懂”这样一个例子来引入为什么现在要产生信息技术“”，进一

步介绍，计算机是信息技术中的核心设备。注意避免计算机“＝信息技术，信息

技术＝计算机”误解。

四、认识我身边的新朋友——计算机：紧接上面，开始接触计算机。图1－

9是在老师指导下完成。因为许多学生早就接触过计算机，对计算机各部分的

名字并非完全不知，但可能不准确，不清楚，或不一定都知道。所以这里不采

取直接介绍的传授式方法。本节课也不要求他们能够完全记得这些名字。

五、我们的生活和学习离不开计算机：以图文方式，拓展计算机的应用范围

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和形式。

六、良好的上机习惯和纪律：应该结合各机房的实际情况进行增、减。

七、练习：本节没有操作性任务，应该认真完成填表工作，强调，这就是在

收集信息和记录信息。

第二课和新朋友过第一招

目的意义概述：本节课开始接触上机操作，目的在于初步感受计算机和它

的操作。活动中，从开机“”、观察认识桌面“”、认识和操作鼠标“”到关机“”是一

个完整的过程。不仅包含了计算机的最起码操作，同时也接触到许多名称和少

数概念。本节把鼠标的认识和基本操作与桌面对象操作试验结合起来，避免了

空“操作”的尴尬，也避免了未学习鼠标操作，却先要求用鼠标打开软件的逻辑

混乱

一、跟我学开机：不同机房环境差异比较大，具体活动应该因地制宜设计。

开机过程中，最重要的是引导学生观察屏幕信息变化，认识、了解两个画面和

设计的名称。特别注意强调，