第三课 让心胸更开阔（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动.docx

第三课让心胸更开阔（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“第三课让心胸更开阔”，属于全国通用六年级上册综合实践活动课程。本节课旨在引导学生通过实践活动，培养开放、包容的心态，学会与人合作，拓宽视野，增强团队意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级学生已有的生活经验和情感认知相联系。通过实践活动，学生可以回顾和总结自己在与人交往、团队合作等方面的经历，从而更好地理解心胸开阔的重要性。同时，本节课内容也与道德与法治、心理健康等学科知识相呼应，有助于学生形成正确的价值观和人生观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，通过实践活动提升学生的合作意识和社会责任感；增强学生的审美素养，引导学生欣赏生活中的美好，培养审美情趣；发展学生的实践创新能力，通过实践活动激发学生的动手能力和创新思维；同时，强化学生的道德素养，使学生学会尊重他人，培养团队精神，形成积极向上的心态。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的合作学习、团队建设的知识，具备一定的沟通能力和基本的合作技巧。他们对社交、人际关系有一定的了解，能够在一定程度上理解合作的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对于实践活动充满好奇心，对新鲜事物有较高的接受度。他们的学习兴趣广泛，喜欢通过亲身经历来学习。在能力方面，他们已经具备一定的团队协作能力，但个体差异较大，部分学生可能在表达自己观点或倾听他人意见时存在困难。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好与他人合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“让心胸更开阔”这一主题的学习中，部分学生可能面临以下困难和挑战：一是如何克服在团队中表达自己观点时的紧张和害羞；二是如何更好地倾听他人意见，尊重不同观点；三是如何在面对冲突时保持冷静，寻找解决问题的方法。针对这些困难，教师需要提供适当的引导和帮助，通过实践活动和小组讨论等方式，帮助学生逐步克服这些挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：学校综合实践活动课程管理系统、班级微信群或QQ群，用于发布通知和交流。

-信息化资源：网络资源库中的团队建设案例、心理调适视频、合作学习相关文章。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、户外拓展活动、小组竞赛、反思日记等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“让心胸更开阔”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为心胸开阔的人是什么样的？为什么心胸开阔很重要？”

展示一些关于心胸开阔的图片或视频片段，如不同文化背景下的友好交流、团队合作等场景，让学生初步感受心胸开阔的魅力或特点。

简短介绍“让心胸更开阔”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“让心胸更开阔”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“让心胸更开阔”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“让心胸更开阔”的定义，包括其主要组成元素或结构，如开放心态、包容性、尊重差异等。

详细介绍“让心胸更开阔”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“让心胸更开阔”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“让心胸更开阔”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“让心胸更开阔”案例进行分析，如跨文化交流、团队合作的成功案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“让心胸更开阔”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“让心胸更开阔”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“让心胸更开阔”相关的主题进行深入讨论，如“如何培养开放心态”、“如何在团队中展现包容性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“让心胸更开阔”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“让心胸更开阔”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“让心胸更开阔”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“让心胸更开阔”在现实生活或学习中的价值和