人教版（2024新版）八年级下册物理第十一章第2节《功率》教案 .pdf

人教版（2024新版）八年级下册物理第十一章第2节《功率》教案

教学目标

物理观念:知道功率，能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式

P=7及其单位;能结合活中的实例说明功率的含义;能应用功率的

定义式进行简单的计算。

科学思维：了解功率在实际活中的应用，领会解答功、功率和速度的

相关综合题的方法与技巧。

科学探究:利用功率的概念设计实验测量活中功率的大小。

科学态度与责任:具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常

活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常活、社会实践的意识。

教学重难点

教学重点:功率的理解及相关计算。

教学难点:利用功率公式进行简单计算。

教学准备

教师准备:教学课件。

学准备:课本、文具等。

教学过

教学环节设计意图

一、创设情境导入新课创设情境，将

1.知识回顾:如何比较物体运动的快慢？学引入怎样

学:相同时间比较路程、相同路程比较时间。比较做功快慢

教师:物理学中引入“速度”概念运用了哪种比较方的问题上，初

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法？步知道物体做

学:相同时间比较路程，运动快慢。功有快慢之分

2.第1节我们学习了功，功表示做功的多少，速度有快

慢，那么做功有没有快慢呢？

播放视频“做功的快慢”，提出问题:如何比较做功的

快慢呢？

二、新课讲解探究新知

探究点一功率

(一)比较做功的快慢

小组合作学习：

甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼，楼高为3m,他

们搬砖的数量和所用的时间如表：

甲乙丙

砖重/N200200150

做功/J———

时间/min102020通过比较三位

同学做功的快

(1)甲、乙、丙做的功分别是多少？慢，类比速度，

(2)甲、乙、丙做功谁最快？顺利引入功率

小组进行展示：概念

(1)甲、乙、丙做的功分别为600J、600J、450Jo

⑵甲和乙做功相同，甲用时短，所以甲做功快；乙和

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丙用时相同，乙做功多，所以乙做功快,所以甲做功最

快,丙做功最慢。

归纳总结：比较做功快慢可以类比比较物体运动快

慢。做功相同，比较时间；时间相同，比较做功多少。

教师:若甲、乙、丙三者做功多少和时间都不相同，我

们如何比较三者做功快慢？

学:分别计算三位同学所做的功和所用时间的比

值，该比值越大，做功越快。

教师:用斋毕可以比较做功的快慢。

(二)功率

自主学习：阅读课本88^89功率相关知识。

(1)功率的意义:用来表示做功快慢的物理量。

(2)功率的定义:功与做功所用时间之比叫作功率。通