晕染花果（教案）-沪书画版（五四学制）2025美术一年级上册.docx

《晕染花果》（教案）-2024-2025学年沪书画版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册

教学项目

详细内容

一、教材分析

《晕染花果》是沪书画版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册的内容。本课通过引导学生观察花果的形态和色彩，运用晕染的技法进行创作，让学生感受中国传统绘画技法的魅力。教材中展示了丰富的花果图片和学生作品，为学生提供了创作的灵感和参考。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）学生能够认识花果的基本形态和色彩。

（2）学生学会运用晕染的技法表现花果。

2.过程与方法目标：

（1）通过观察、欣赏花果图片和作品，培养学生的观察力和审美能力。

（2）通过实践操作，让学生掌握晕染的技法。

3.情感态度与价值观目标：

（1）培养学生对自然的热爱和对中国传统文化的兴趣。

（2）激发学生的创造力和想象力。

三、教学重难点

1.?教学重点：

（1）认识花果的形态和色彩。

（2）掌握晕染的技法。

2.教学难点：

（1）运用晕染技法表现出花果的立体感和层次感。

（2）在创作中体现出自己的创意和个性。

四、教学策略

1.情境创设策略：通过展示花果实物、图片和视频等，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察引导策略：引导学生观察花果的形态、色彩和细节，培养学生的观察力和表现力。

3.示范启发策略：教师进行晕染技法的示范，启发学生的创作思路，让学生掌握表现花果的方法。

4.合作学习策略：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

5.评价激励策略：及时对学生的作品进行评价和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

五、教学准备

1.教师准备：

（1）花果实物、图片和视频资料。

（2）绘画工具和材料，如宣纸、水彩颜料、毛笔、调色盘等。（3）教学课件。

2.学生准备：

（1）绘画工具和材料，如宣纸、水彩颜料、毛笔等。

（2）收集一些花果的图片或实物。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出课题。

（1）教师展示一些花果实物，让学生观察并说一说花果的名称和特点。

（2）播放一段花果的视频，让学生欣赏花果的美丽。

（3）教师提问：同学们，你们想不想用画笔把这些美丽的花果画下来呢？引出课题《晕染花果》。

2.观察花果

设计意图：培养学生的观察力，让学生了解花果的形态和色彩。

（1）教师通过多媒体课件展示花果的图片，引导学生观察花果的形状、颜色和细节。

（2）教师提问：花果有哪些形状？花果的颜色有哪些？花果上有哪些细节？

3.欣赏作品

设计意图：培养学生的审美能力，让学生了解晕染技法的表现效果。

（1）教师通过多媒体课件展示一些用晕染技法表现的花果作品，让学生欣赏。

（2）教师提问：这些作品是用什么方法画出来的？你喜欢这些作品吗？为什么？

4.教师示范

设计意图：让学生掌握晕染的技法，启发学生的创作思路。

（1）教师准备好宣纸、水彩颜料、毛笔和调色盘等工具和材料。

（2）教师示范用毛笔蘸取水彩颜料，在宣纸上轻轻地画出花果的形状，然后用清水晕染，使颜色自然过渡。

（3）教师示范如何用不同的颜色和笔触表现花果的立体感和层次感。

5.学生创作

设计意图：培养学生的创造力和动手能力，让学生用晕染技法表现花果。

（1）学生选择自己喜欢的花果进行创作，可以参考教师提供的图片或实物。

（2）学生运用晕染技法，在宣纸上画出花果的形状，然后用清水晕染，使颜色自然过渡。

（3）学生可以用不同的颜色和笔触表现花果的立体感和层次感。

6.作品展示与评价

设计意图：培养学生的欣赏能力和评价能力，增强学生的自信心和成就感。

（1）学生将自己的作品展示在教室的展示区。

（2）教师组织学生进行作品欣赏和评价，让学生说一说自己喜欢的作品是哪些？为什么喜欢？

（3）教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。

7.拓展延伸

设计意图：拓宽学生的视野，激发学生对中国传统文化的兴趣。

（1）教师展示一些用其他中国传统绘画技法表现的花果作品，如工笔、写意等，让学生欣赏。

（2）教师介绍中国传统绘画技法的特点和历史，让学生了解中国传统文化的博大精深。

8.课堂总结

设计意图：总结本节课的学习内容，强化学生对晕染技法和花果的认识。

（1）教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括观察花果、欣赏作品、教师示范、学生创作、作品展示与评价和拓展延伸等环节。

（2）教师强调晕染技法的特点和作用，鼓励学生在今后的创作中尝试运用不同的绘画技法表现自然之美。

七、板书设计

《晕染花果》板书

1.花果图片展示

2.晕染技法示范

3.学生作品展示区

八、教学反思

在本节课的教学中，通过导入新课、观察花果、欣赏作品、教师示范、学生创作、作品展示与评价、拓展延伸和课堂总结等环节，让学生在轻松