高一写作指导【知识精研】践行楷模精神.pptx

践行楷模精神（社会风尚类）【真题＋解析＋材料+范文+时评】高二语文写作训练二【材料作文?任务驱动型】

阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。原题回放【材料主题：人生】1、张桂梅：心有大我的家国情怀、教育为民的责任担当、爱生如子的高尚师德。2、于敏：著名核物理学家，填补了我国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献。3、屠呦呦：60多年致力于中医药研究实践，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题。4、潘东升：作为人民警察，身为领导干部，用生命践行了“人民公安为人民”的初心使命。袁隆平、钟扬、李保国、黄旭华、南仁东、王有德、王继才……“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”

阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。原题回放【材料主题：社会风尚】请结合材料内容与社会现实，以长城中学一名学生代表的身份，面向全体同学以“践行楷模精神”为主题写一篇倡议书，告慰楷模，致敬时代，不负青春。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

引言人生也是一次长征，现代楷模为我们的长征之路作出了垂范，我们要在新的时代创造新的英雄业绩，必须从他们那里和古代先贤哪儿获取精神营养，获得人生的启迪，写好这篇人生的大文章。

审题立意（一）题意的理解与评判1．命题意图：材料中主要提到了中国当代众多的英雄楷模，他们来自于祖国的各个行业，在不同的工作岗位上兢兢业业，无私奉献，取得了不寻常的英雄业绩。

审题立意2.审题立意参考(1)从任务驱动类型看，这是一道语言类材料作文。写作这篇作文，要注意规避三个误区：一是脱离语言材料的具体语境意，二是在曲解原意的基础上搞“创新”，三是漠视情境要求，泛泛而谈。

审题立意(2)五句话所包含的英雄楷模诠释①张桂梅事迹：“心有大我的家国情怀、教育为民的责任担当、爱生如子的高尚师德。”她是普通教育战线上的一名基层英雄。她身患重病却不惧病魔，扎根基层而从来不畏艰难，爱生如子，与时俱进，体现了将小我融入大我，为教育事业无私奉献的精神；

审题立意②于敏事迹：“著名核物理学家，填补了我国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献”。一生默默无闻，以身长报国，体现了淡泊名利、无私奉献的高风亮节。

审题立意③屠呦呦事迹：60多年致力于中医药研究，发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题。她是生命女神，所发现的青蒿素，挽救了全球数百万人的生命。在研究过程中曾经实验室中毒、勇敢以身试药，体现了一种无私、无畏的执着精神。

审题立意④潘东升事迹：一名人民警察干部，“用生命践行了‘人民公安为人民’的初心使命”，也用自己的生命来诠释了对国家和人民的忠诚。⑤其他人事迹：材料还提到了袁隆平、钟扬、李保国、黄旭华、南仁东、王有德、王继才等许多为国家和人民作出杰出贡献的英雄楷模。

审题立意(3)审题立意综合以上分析，这些英雄楷模虽然身份地位、工作岗位各不相同，但他们感人的事迹，都体现出了追求卓越、敬业爱国、情怀担当、淡泊名利、无私奉献的精神特质，都在启发考生从思想上提高认识，以此自我勉励。因此根据题目的情境，以“践行楷模精神”为主题写倡议书，考生可在传承楷模的精神，凝聚榜样的力量方面进行立意。

审题立意(4)行文思考构思行文时，按照倡议书的格式，顶格写称谓语（如：亲爱的同学们）；下一行空两格写问候语（如：大家好！）；正文（正文由开头语、主体和结语三部分构成）；结尾（表示敬意或祝愿的话），最后是署名和日期。文章主体部分可以设置分论点，从学习楷模的爱国精神、践行楷模爱岗敬业的精神、践行楷模坚守信仰的精神等几个方面展开论述。可采用并列式结构行文，利用排比段落增强气势，注意语言要简洁有力、深刻形象、亲切自然，号召力强。

审题立意(5)写作误区观点及论证均与材料内容及含意无关，忽视任务指令，另起炉灶的，视为“偏离题意”。

参考立意01平凡英雄，凝聚榜样的力量02时代呼唤伟大精神事业需要榜样引领（二）写作立意

参考立意03践行楷模精神时刻绽放光彩04创造不凡的价值凝聚不凡的精神力量（二）写作立意

【写作材料】名言类1、教，上所施，下所效也——《说文解字》2、人不率，顺不从；身不先，则不信。——宋史3、榜样的力量是无穷的。——科·达勒维耶4、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。——童第周5、从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印！——朱自清6、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白

【写作材料】名言类7、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体