1.爱探索，爱发现（课件）三年级下册心理健康（鲁画版).pptx

爱探索，爱发现;一、课前小游戏：照镜子游戏;第一部分;课前小游戏：照镜子游戏

活动规则：

请同学们两两一组，面对面站好。其中一位同学做出各种表情或动作，另一位同学要模

仿对方的表情或动作，就像在照镜子一样。

目的：

通过这个小游戏，大家能够放松心情，同时也能锻炼自己的观察能力和反应能力，为接下来的课程

做好准备。

;第二部分;情境导入

在一个阳光明媚的下午，五年级的学生小明和他的好朋友小华

一起去公园玩。他们在草地上发现了一个奇怪的脚印，形状非

常特别。小明很好奇，便提议说：“我们来当一回小侦探，看看

能不能找出这脚印的主人吧！”于是两人开始仔细观察脚印的特

点，并沿着脚印的方向前进。最终，在一个小湖边，他们发现

了一只受伤的小鸟。原来，这只小鸟是被一只调皮的狗追赶时

留下的脚印。小明和小华赶紧找来了附近的工作人员帮忙，成

功救助了小鸟。;问题

如果你是小明或小华，你会怎么处理这个情况？为什么？

你认为小明和小华是如何一步步找到答案的？他们的哪些做法值得我们学习？

总结

通过这个故事，我们可以看到小明和小华不仅有强烈的好奇心，而且还能运用自己

的智慧解决问题。在生活中遇到不明白的事情时，我们也应该像他们一样，多问几

个“为什么”，并尝试着去寻找答案。

;第三部分;活动一：我是小小发明家

活动目标：鼓励学生们发挥想象力，设计出自己心中的新奇小发明。

活动步骤：

让每个同学花5分钟时间思考自己想发明什么，可以是一个能解决生

活中某个问题的小工具或者玩具等。

接下来，请大家用图画的形式将自己的想法画出来，并简单说明该

发明的工作原理是什么样的。

分享环节：每位同学轮流上台展示自己的作品，并讲述其创意来源及用途。

;活动二：头脑风暴大会

活动目标：激发学生的创造性思维，促进团队合作意识。

活动步骤：

将全班分成若干小组，每组4-5人。

给定一个主题(例如“如何让教室更加环保”)，各组需要围绕这一主

题展开讨论，尽可能多地提出解决方案。

讨论结束后，每组选出代表汇报讨论成果，其他成员可以补充意见。;活??三：角色扮演：科学家的一天

活动目标：让学生体验成为科学家的乐趣，了解科学研究的基本过程。

剧情设定：今天，我们要扮演的是研究植物生长规律的科学家。

首先，我们需要在实验室里准备好实验器材；

接着，前往户外采集样本;

最后回到实验室分析数据、撰写报告。

具体流程：

实验室准备阶段：介绍常用的实验工具及其功能(如显微镜、温度计等)。

样本采集阶段：模拟在校园内寻找不同种类的叶子作为研究对象。

数据分析阶段：引导学生学会记录观察结果，并尝试总结出植物生长的一些规律。

;第四部分;课堂总结

今天我们共同经历了一系列有趣的探索活动，大家都展现出了极高的参与热情以及出色的创新能力。

从最初的“照镜子”游戏到后来的发明创造、团队讨论乃至角色扮演，每个人都在不断地思考、实践、

成长。

方法讲解

保持一颗好奇的心，勇于尝试新鲜事物。当遇到难题时不要轻易放弃，要学会利用各种资源寻求帮助。

与他人合作时要善于倾听别人的意见，相互学习、取长补短。

培养良好的观察习惯，细心留意周围发生的变化。

对于自己感兴趣的事物要深入探究，不断积累相关领域的知识。

面对失败时保持乐观态度，从中吸取教训，争取下次做得更好。

;第五部分;课外活动

家庭作业：我的科学日记

任务描述：选择一种自己感兴趣的自然现象(比如雨后彩虹形成的原因、树叶变色的过程等)，连续

观察一周，并将每天所见所感记录下来。

提交形式：可以是文字、图片甚至是视频等多种方式呈现你的研究成果。记得加上个人感悟哦！

期望成果：希望通过这项实践活动，能让孩子们更加亲近大自然，同时也增强他们自主学习的能力。