3.想象真奇妙（课件）三年级下册心理健康（鲁画版).pptx

想象真奇妙;一、课前小游戏：梦想小火车;第一部分;课前小游戏：梦想小火车

活动目的：通过这个游戏，让学生们感受到想象力的魅力，同时也能激发他们对未知世界的探索欲

望，为接下来的课程做好心理准备。

活动规则：

学生们围成一个圈，想象自己是一列即将出发的梦想小火车。

由一位学生开始，说一句：“我是一列梦想小火车，我的目的地是________。”

(例如：未来的太空站、海底世界等)

下一个学生接着说：“我也是这列梦想小火车上的一员，我的目的地是________，并

且我将带上________。”(例如：我的目的地是未来的太空站，并且我将带上可以飞行的背包)

以此类推，每个学生都参与到这个游戏中来。

;第二部分;?;问题

如果你是其中一个小精灵，你会如何利用你的想象力帮助大家找到“水之花”呢？

你觉得除了找到“水之花”，还有哪些方法可以帮助解决水源短缺的问题？

总结

通过这个故事，我们看到了想象力的重要性以及它如何帮助解决问题。当我们遇到

困难时，不妨尝试从不同的角度思考问题，也许就能发现意想不到的解决方案。接

下来，让我们一起进入今天的课堂活动中，继续探索想象力的奥秘吧！;第三部分;活动一：创意大挑战

活动规则：

分组：将全班同学分成若干小组，每组5人左右。

发放任务卡：给每组分发一张任务卡，上面写有一个需要解决的问题或场景描述。

(例如：设计一款未来城市的交通工具；创建一个可以自动清洁海洋垃圾的机器人等)

小组讨论：每组成员围绕任务卡上的内容展开讨论，发挥各自想象力，共同构思解决方案。

制作模型/绘制草图：根据讨论结果，选择合适的方式表达你们的想法，可以是制作简易模型也可以

是绘制详细草图。

展示与分享：每组派代表向全班展示本组的设计理念及成果，其他同学可以提问或提出建议。;;活动二：假如我是发明家

活动规则：

准备阶段：提前准备好一些生活中常见的物品图片(如笔、书包、鞋子等)，打印出来并剪裁好。

抽签选物：让每位同学随机抽取一张图片作为自己的“创新对象”。

思维导图：指导学生围绕所抽到的物品，画出思维导图，记录下所有可能改进或添加的功能。

分享交流：邀请几位同学上台分享自己的想法，其他同学可以补充或给予反馈。

最佳创意评选：全体投票选出最具创意的设计方案。;;活动三：幻想日记

活动规则：

每位同学领取一本空白笔记本。

在笔记本封面上写下“我的幻想日记”。

每天记录下自己脑海中出现的一些有趣的想法或梦境，可以是文

字描述也可以是图画形式。

定期组织班级分享会，鼓励同学们互相交流自己的幻想日记内容。

总结：

坚持写日记是一个非常好的习惯，它能帮助我们更好地了解自己，同时

也是对自己成长历程的一种见证。希望大家都能珍惜这段宝贵的经历。

;第四部分;课堂总结

今天我们学习了关于想象力的重要性和应用。通过几个有趣的活动，我们发现每个人心中都蕴藏着无

限的创造力，只要敢于尝试、勇于实践，就能够创造出令人惊叹的作品。此外，我们还了解到想象力

对于解决问题、推动社会发展等方面都有着不可替代的作用。

;方法讲解

多观察周围的事物：细心观察身边发生的一切，你会发现很多值得思考的现象。

大胆想象：不要被传统观念所束缚，勇敢地提出自己的想法，即使它们看起来很不切实际。

学会倾听他人的意见：当别人对你提出建议时，要学会虚心接受并从中吸取有益的信息。

动手实践：理论知识固然重要，但只有通过实际行动才能真正检验其价值。

保持乐观积极的心态：面对困难和挑战时，要保持积极向上的心态，相信自己有能力克服一切障碍。

持续学习：不断充实自己，丰富个人的知识体系，为创新提供源源不断的灵感源泉。

;第五部分;课外活动

我的梦想博物馆

活动目标：通过收集和整理有关梦想的各种资料，加深对梦想的理解，激发追求梦想的热情。

具体步骤：

每位同学搜集至少三个与自己梦想相关的故事、图片或其他形式的素材。

将这些材料按照一定的主题分类整理好。

在班级内设立一个“梦想角”，轮流展出同学们的作品。

邀请家长和其他年级的学生参观展览，并进行交流互动。

预期效果：通过此次活动，不仅能增进同学们之间的相互了解，还能激发大家对未

来美好生活的向往之情，促进心理健康教育目标的实现。