27.《一个粗瓷大碗》课件.pptx

这个碗和你生活中

见过的碗有什么不同?

cí

粗瓷大碗

听课文朗读，标出自然段序号。

chénmànwěgana

陈曼委缸

huánliángdùniīzhēn

还粱顿饥侦

我会认

你用什么好办法记住这些生字的呢?

(一顿饭)

(陈旧)

(曼妙)

加一加

减一减

屯+页=+东=

慢-小=

高粱

房梁

liáng

搪瓷缸子侦察

多音字

hái(还有)

(还是)

huán(还书)

(还钱)

小亮把捡到的钢笔送还(huán)给失主。我还(hái)有很多作业没有写完。

陈列

赵一曼

缸子

归还

一顿饭

高粱

侦察

抗日联军

同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完说一说你对题目中这个粗瓷大碗的了解。

我会读课文

说一说你对这个粗瓷大碗的了解。

中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。

四川宜宾人，中国共产党

党员，抗日民族英雄。1935年担任东北抗日联军第3军2团政治委员，在与日寇的斗争中不幸被捕，1936年8月英勇就义，牺牲时年仅31岁。

碗的背后有着怎样的故事呢?

中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。

碗的背后有着怎样的故事呢?默读课文2-11自然段，用自己的话说碗背后的故事，再和同学交流。

大碗背后的故事：

碗背后的故事中哪些地方感动了你?

赵一曼给你留下了怎样的印象?再次默读课文2-11自然段，用“”画出令人感动的语句，然后和同桌交流。

故事中哪些地方感动了你?

赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了。

赵一曼关心爱护战士，令人感动。

赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪

里拿来的，请你还到哪里去!

“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀!”通讯员为难地说。

99

赵一曼以为这是老百姓的碗。

想象赵一曼当时的神态，和同桌分角色朗读对话。

赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪

里拿来的，请你还到哪里去!

赵一曼以身作则，爱护百姓，不拿群众一针一线，令人感动。

赵一曼把自己的搪瓷缸子送给新战士，

却要求通讯员把好不容易找来的碗还回去。这一“送”一“还”,勾勒出一个关心战士、爱护群众的革命领导者形象。

通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满

一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”

你从赵一曼的动作中感受到了什么?

赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。

这一“倒”一“盛”,表现了赵一曼与战士同甘共苦的高尚品质，令人感动。

此时此刻，炊事员老李在想些什么呢?

炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭

声，眼里却含着泪花。

这个粗瓷大碗最后到哪里去了?

据后来“侦察”,这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。

赵一曼心里只想着他人。

分角色朗读赵一曼和小通讯员的对话，注意语气。关心着急

第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊!”

赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不

‘丢碗呢?”

猜一猜，说一说：

赵一曼的碗又“丢”了，通讯员还会给她另找一个碗吗?碗还会“丢”吗?

你知道这个粗瓷大碗为什么存放在中国人民

革命军事博物馆里了吗?

把这个粗瓷大碗背后的故事讲给同

学听，感人的地方可以展开说一说。

关于赵一曼烈士的感人事迹还有

很多，如赵一曼写给儿子的绝笔信，

赵一曼从容就义的故事……人们敬仰她，纪念她，将她的故事拍成电影、写成书。课后，同学们可以查找相关资料，进一步了解赵一曼烈士。

通讯员——送碗

赵一曼——还碗

通讯员——盛饭赵一曼——倒饭

通讯员——急叫赵一曼——笑说

来历

用碗

丢碗

爱同志胜

过爱自己

一个粗瓷

大碗

板书设计

随堂练习

一、给多音字注音组词。

还盛

huán归还返还chéng盛饭盛满hái还有还是shèng茂盛盛情

二、用连续几个动词写一句完整的话。

赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁