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我国地方性全民阅读法规框架体系、共性特点与地方特色研究.docxVIP

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我国地方性全民阅读法规框架体系、共性特点与地方特色研究

目录

我国地方性全民阅读法规框架体系、共性特点与地方特色研究(1)

一、内容综述...............................................3

1.1研究背景...............................................4

1.2研究目的与意义.........................................4

1.3研究方法与资料来源.....................................5

二、我国地方性全民阅读法规框架体系概述.....................7

2.1法规体系构建原则.......................................8

2.2法规体系结构分析.......................................8

2.3法规体系功能与作用.....................................9

三、地方性全民阅读法规共性特点分析........................10

3.1法规内容共性..........................................11

3.2法规实施共性..........................................13

3.3法规评价共性..........................................13

四、地方特色全民阅读法规研究..............................14

4.1地方特色法规概述......................................15

4.2地方特色法规内容分析..................................16

4.3地方特色法规实施与成效................................17

五、地方性全民阅读法规框架体系完善建议....................19

5.1法规体系优化建议......................................20

5.2法规实施与监管建议....................................21

5.3法规评价与反馈机制建议................................22

六、案例分析..............................................23

6.1案例一................................................24

6.2案例二................................................25

6.3案例三................................................27

七、结论..................................................29

7.1研究结论..............................................30

7.2研究局限与展望........................................31

我国地方性全民阅读法规框架体系、共性特点与地方特色研究(2)

一、内容概括..............................................32

二、我国全民阅读法规概况..................................32

国家全民阅读法规发展概述...............................34

地方全民阅读法规发展背景...............................35

三、我国地方性全民阅读法规框架体系构建....................36

地方全民阅读法规的立法理念和原则.......................37

地方全民阅读法规体系的主要构成.........................38

地方全民阅读法规体系间的层次关系.......................39

四、地方性全民阅读法规的共性特点..........................41

注重阅读推广活动的普及与提高全民阅读水平的目标相统一...42

强调政府推动与市场机制相结合的阅读推广模式构建.........43

重视阅读资源的整

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