Unit 2 What time is it Part A（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit2WhattimeisitPartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit2WhattimeisitPartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

本节课选自人教PEP版英语四年级下册第二单元PartA部分。本单元主要围绕时间展开，通过学习询问和回答时间的方式，引导学生运用英语进行日常交流。教学内容包括询问时间的方法、时间的表示方法以及时间的运用。本节课旨在通过情境创设和活动设计，帮助学生掌握询问时间的基本句型，并能熟练运用到实际生活中。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问和回答时间，学生能够提高语言运用能力，学会在真实情境中运用英语交流。同时，通过了解不同文化中对时间的表达方式，培养学生的文化意识。此外，通过参与课堂活动和思考问题，学生能够提升思维品质，增强自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①能够正确使用英语询问和回答时间，如使用“Whattimeisit?”和“it’s...o’clock”等句型。

②掌握不同时间表达法，如“quarterpast/mid/to”等，并能将这些表达法用于实际对话中。

③熟练运用时间词汇，如“morning”，“afternoon”，“evening”，以及“hour”，“minute”，等。

2.教学难点，

①理解并掌握时间表达中的时态和语态变化，如一般现在时和一般过去时。

②在实际对话中灵活运用时间词汇和句型，能够根据上下文选择合适的表达方式。

③在没有明显提示的情况下，能够根据对话内容推断时间，提高听力理解能力。

④在真实情境中，能够自然地运用时间词汇和句型进行交流，克服口语表达时的紧张和害羞心理。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语四年级下册教材和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时钟图片、时间相关的动画或视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备一些时钟模型或实物钟表，用于课堂演示和互动练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排好实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以生动的语言引入话题：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabouttime.Timeissomethingwealluseeveryday,anditsimportanttoknowhowtotalkaboutitinEnglish.Letsstartourclassbythinkingaboutwhatwedoatdifferenttimesoftheday.”

学生思考并回答，教师引导学生进入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师展示时钟图片，引导学生观察并描述时钟的组成部分，如hourhand,minutehand,andsecondhand。

b.通过PPT展示时间表达法，如“oclock”，“quarterpast/to”，“halfpast”等，并讲解其用法。

c.通过角色扮演和情景对话，让学生练习询问和回答时间。

d.引导学生讨论时间的重要性，以及如何合理安排时间。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组活动：学生分为小组，每组选择一个场景（如学校、家庭、公共场所），用英语描述不同时间点的活动。

b.游戏环节：教师设置时间，学生需要快速说出相应的时间表达法。

c.写作练习：学生根据所学的句型和词汇，写一段关于一天中不同时间活动的短文。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时间表达法和句型的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固时间表达法的运用。

b.制作一个关于时间的海报，展示不同时间点的活动。

c.预习下一节课的内容，准备相关问题。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.阅读材料：《MyDay》

内容：一篇简短的故事，描述了一个小学生的日常生活，包括早晨起床、上学、上课、放学后的活动等。故事中穿插了时间的表达，如“at7:00inthemorning”，“at3:0