Unit1 Heres a red hat（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册.docx

Unit1Heresaredhat（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Unit1Heresaredhat”为主题，通过图片、游戏等多种教学手段，激发三年级学生对英语学习的兴趣。课程内容与课本紧密相连，通过单词和句型的学习，帮助学生掌握描述物品颜色和形状的基本能力。教学设计注重培养学生的听说能力，通过实际情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习颜色和形状的词汇，学生能够运用英语进行简单的描述和交流，提升跨文化交流意识。同时，通过观察和模仿，学生发展观察力和想象力，培养在真实语境中运用英语解决问题的能力，增强语言学习的自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习尚处于初步阶段，他们可能已经掌握了基础的字母、简单的单词和简单的问候语。然而，对于颜色和形状等具体物品的英语描述，学生的掌握程度参差不齐。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有浓厚兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，喜欢通过游戏和互动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听和模仿来学习，而另一些学生可能更喜欢通过视觉和动手操作来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述颜色和形状时，学生可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，对于一些视觉和听觉感知较弱的学生，可能难以准确区分和记忆不同颜色和形状的英语表达。此外，由于英语并非母语，学生在语言表达时可能会受到母语习惯的影响，导致发音不准确或表达不够地道。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如不同颜色和形状的玩具或卡片）、录音设备。

-课程平台：电子课本、在线英语学习平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习视频。

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演等。

教学过程

1.导入新课

-教师自我介绍：“Hello,everyone.ImTeacher[YourName],andtodayweregoingtohaveafunandexcitingEnglishlessonaboutcolorsandshapes.”

-引导学生复习上节课内容：“Rememberwhenwelearnedaboutfruitsandvegetables?Letsseehowmuchyouremember.”

-学生展示复习成果，教师给予肯定和鼓励。

2.预习新课

-教师分发课文预习单，让学生阅读课文并回答相关问题。

-学生阅读课文，教师巡视并解答学生疑问。

3.课文学习

-教师带领学生朗读课文，注意发音和语调。

-学生跟读课文，教师纠正发音错误。

-教师提问课文内容，学生回答。

-课文主旨内容探究：

-“Whatcolorsdoyouseeinthestory?”

-“Whatshapesarethereinthestory?”

-“Canyoudescribetheredhatinyourownwords?”

-突出全文侧重点：

-颜色：red,blue,yellow,green,purple

-形状：hat,box,circle,square,star

-关键句型：“Heresa[color][shape].”

-实际性教学内容：

-教师展示不同颜色和形状的实物，让学生用英语描述。

-学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。

4.词汇教学

-教师讲解课文中的重点词汇，如“hat,box,circle,square,star”等。

-学生跟读并拼写词汇。

-教师提供例句，让学生练习使用词汇。

-词汇拓展：

-引导学生发现和总结颜色和形状的英语表达规律。

-教师提供更多颜色和形状的词汇，如“rectangle,triangle,diamond”等。

5.句型教学

-教师讲解课文中的关键句型：“Heresa[color][shape].”

-学生跟读并模仿句型。

-教师引导学生用句型进行简单对话。

-句型练习：

-学生两人一组，互相用句型描述对方的物品。

-教师设置情景，让学生运用句型进行描述。

6.课堂活动

-游戏环节：“WhatsMissing?”

-教师展示一幅图画，去掉一个颜色或形状，让学生猜出缺少的部分。

-角色扮演：“TheColorandShapeGa