第5课 感知与识别 说课稿 2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册.docx

第5课感知与识别说课稿2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册

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教学内容

本节课为2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册第5课《感知与识别》。本节课主要内容包括：

1.感知技术的基本概念，包括传感器、执行器等组件的作用及工作原理。

2.识别技术的基本概念，包括图像识别、语音识别等技术的应用。

3.通过实例了解感知与识别技术在现实生活中的应用，如智能家居、无人驾驶等。

4.实践操作：使用传感器和识别技术进行简单项目的开发，培养动手实践能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对感知与识别技术的兴趣，提高学生对信息技术发展的敏感度，激发学生主动探究和解决问题的欲望。

2.计算思维：通过实践操作，培养学生运用计算思维分析感知与识别技术问题的能力，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.信息伦理：教育学生在使用感知与识别技术时，关注个人隐私保护和信息安全，树立正确的信息伦理观念。

4.信息实践：培养学生动手实践能力，通过实际操作，学会运用感知与识别技术解决实际问题，提高学生的信息技术应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解感知与识别技术的基本概念，包括传感器和执行器的作用及工作原理。

②掌握图像识别、语音识别等识别技术的基本应用。

③通过实例分析，理解感知与识别技术在现实生活中的实际应用。

④培养学生动手实践能力，能够运用传感器和识别技术进行简单项目的开发。

2.教学难点

①传感器和执行器的工作原理理解，以及它们在感知与识别系统中的协同作用。

②图像识别、语音识别等技术的实现细节，以及它们在具体应用场景中的挑战和限制。

③将理论与实践相结合，设计并实施具体的感知与识别项目，解决实际问题。

④引导学生思考并理解感知与识别技术发展对社会、伦理和安全的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023—2024学年浙教版初中信息技术七年级下册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与感知与识别技术相关的多媒体资源，包括教学视频、演示文稿以及相关的图片和图表，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：准备传感器、执行器、计算机等实验设备，并确保所有器材的功能正常，满足实验需求。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括设置实验操作区、讨论区，以及必要时的展示区，以便学生能够有效地参与课堂活动和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放一段智能机器人进行物体识别的视频，让学生观察并思考机器人是如何识别物体的。

-提出问题：引导学生思考机器人识别物体的过程中涉及了哪些技术，这些技术与我们的生活有哪些关联。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解感知与识别技术的基本概念，通过图示和实例介绍传感器、执行器的作用和工作原理。

-介绍图像识别、语音识别等识别技术的基本应用，通过实际案例让学生理解这些技术的实际意义。

-结合教材内容，讲解感知与识别技术在现实生活中的应用，如智能家居、无人驾驶等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论感知与识别技术在生活中的具体应用，每组选代表分享讨论成果。

-问答互动：教师提问，学生回答，针对感知与识别技术的原理和应用进行深入探讨。

-案例分析：教师提供案例，引导学生分析案例中感知与识别技术的应用，并讨论其优势和挑战。

4.巩固练习（用时5分钟）

-实践操作：学生利用传感器和计算机，尝试进行简单的感知与识别项目，如使用传感器检测环境光线强度。

-练习讨论：学生分享实践操作中的发现和问题，教师进行点评和指导。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调感知与识别技术在实际应用中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索感知与识别技术的相关知识，并思考其在未来社会发展中的潜在影响。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置课后作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于感知与识别技术应用的小论文。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考和探索。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、案例分析和实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握感知与识别技术的相关知识，同时培养学生的信息意识和计算思维。在教学过程中，教师应根据学生的反馈及时调整教学节奏和难度，确保教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《智能感知技术及其应用》

-《现代识别技术的发展趋势》

-《感知与识别技术在智能家居中的应用》

-《人工智能在无人驾驶车辆中的感知与识别技术》

2.鼓励学生进行课后自主