公共管理定量分析：方法与技术.ppt

管理定量分析;刘国良：;考核方式介绍

(1)理论考核占80%，考勤占20%。

(2)理论考核采取期末小测验的方式。

(3)考勤

旷课：首次扣10分，第2次扣20分，依此类推；

迟到：首次扣5分，第2次扣10分，依此类推;;?通过学习可使学生获得以下相关知识：

(1)公共管理的认识论与方法论;

(2)定量研究设计；

(3)统计分析方法和统计报告的写作；

(4)概率初步、抽样调查、回归分析；

(5)预测学；

(6)统计分析软件SPSS应用；

(7)方法运用举例。;首先采用“浅入〞的方法，让没有数学根底的同学在自己“用心〞的前提下，能够逐步了解定量分析方法的根本思路和表述牲，这算是跨过了从“不懂〞到“懂〞的门槛。

其次通过例题演示，使同学们逐步跨过从“懂〞到“会做题〞这个门槛。

再次需要大量的课外工夫。;第一章绪论;第一节几个根本问题概述;一、方法体系;方法体系形象示意图;二、定量分析的重要性;三、定量分析方法的非完美性;世界人员增长的类型;四、西方人文社会科学中“计量革命〞始末;五、定量与定性的有机结合;第二节认识论“补丁〞;一、现代公共行政学提出的认识论问题;二、认识论“补丁〞;第三节方法论;第二章定量研究设计;第一节定量研究设计概述;一、定量研究设计的的概念;“设计〞这个概念本身就包含着对设想的研究目的以及可能得到的结果的考虑，在此根底上，研究者需要通过对这个设想的规划来实现其目的。因此，定量研究要保证其自身的明确性、可行性以及有效性，同时，正是由于定量研究设计的这些使得它可以被预先“设计〞出来。

定性方法一般没有确定的设计，即使有设计也一劳永逸，要根据研究的具体情境作出调整和修改。;二、定量研究设计在整个定量研究中的地位与作用;;三、定量研究设计的目的;四、定量研究设计的根本内容;(二)研究的目的;;2、描述

在定量研究中，描述的对象可能包括以下两种：

一种是对研究对象所存在的背景进行描述，这种描述涉及研究对象同其外部环境之间的关系。

另一种是在使用到抽样方法时，需要对研究样本进行描述，描述的内容主要是样本的各种变量的分布情况以及统计上的集中???离散趋势状况等。;3.解释

解释就是要说明社会现象发生的原因、变量之间的关系。

定量研究中的解释是通过假设检验的运用而得以实现的。因为假设检验的逻辑可以有效地发现并验证变量之间的因果关系，所以逻辑上比较严谨。;(三)研究的分析单位;1.个人

个人在社会研究中是比较常见的分析单位。在实际研究中能比较方便地对个体进行观察并搜集资料。

个体作为根本的分析单位是因为个体来自于其所在的群体，个体身上包含着群体特征，研究者就是通过对个体的考察来了解个体特征并间接了解群体的状况。;2.群体

群体就是具有某一类特征的人群，其包括的内容很丰富，而家庭是群体层次中特殊的一类。

在这个层次上观察和搜集资料时需要注意不能混淆分析单位的层次。在个体层次上，个人是唯一需要注意的单位，但是在群体层次上，有时也可从个体身上搜集资料，但是这些资料是关于其所在群体的，研究者在分析时需要格外注意这个问题。;3.组织

组织包括正式组织和非正式组织。

正式组织中常见的政府机关、公司，它们的社会功能以及与社会的关系是研究者较为关心的，它们内部的结构与部门之间的关系也是研究者经常涉及的研究内容。

非正式组织所发挥的独特功能也是公共管理研究经常涉及的。;;(四)研究的时间维度;2.历时研究

历时研究是指在一个时间内的不同时间上观察研究现象，这种历时性的观察易于考察因果关系。

由于历时性研究消耗的研究周期较长，因此定性研究更多地应用这种研究方式；但是定量研究通过搜集多时间点的资料来近似复原一个时间段的方式也可以实现历时研究。

根据研究对象的不同，历时研究可具体分成三个类型：趋势研究、世代研究、追踪研究。;(1)趋势研究

趋势研究是对某一类研究对象的某一个或几个特征随时间发生的变化的研究。

研究对象可以是全部人口，也可以是具有某一特征的群体。人口普查是最为常见的趋势研究，它是将一个国家内的全部公民作为研究对象。;(2)世代研究

世代研究，也称为同期群研究，是对特定时期产生的特定群体的趋势研究。

世代研究也是一种趋势研究，但是它每次调查的对象不会是这个群体的全体，它会从这个群体中随机选取一个有效样本，通过这个样本到达对群体全体的认识。

因此每次调查的样本选取只要遵守样本来自目标群体即可。;(3)追踪研究

追踪研究在前两种历时研究的根底上，对研究对象作出进一步的限定，即每次调查的人群必须是同一批人，这次调查了这些人，下一次调查还要询问这批人。;这三种历时研究各有所长，也各有自己的局限和缺乏。概括来说，长处是都可用来考察变量在一