课时2 不进位的十几加几和不退位的十几减几 （说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docx

课时2不进位的十几加几和不退位的十几减几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

一、课程基本信息

1.课程名称：课时2不进位的十几加几和不退位的十几减几

2.教学年级和班级：一年级上册数学，一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生数感、符号意识和空间观念。通过不进位的十几加几和不退位的十几减几的计算练习，学生能够理解数的组成和加减法的计算规则，提高对数字的敏感度和对数学符号的理解能力。同时，通过动手操作和合作学习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解十几加几和不退位的十几减几的计算规则。

-能够熟练地进行不进位加法和减法的计算。

-例如，对于13+6的计算，重点在于学生能够识别出个位上的数相加不进位，从而得出答案19。

2.教学难点：

-理解个位相加或相减不进位时的计算方法。

-掌握进位和借位的概念，尤其是在不涉及进位和借位的情况下。

-例如，在计算26-5时，难点在于学生需要理解个位5小于6，所以不需要借位，直接进行减法计算，得到答案21。

-在教学过程中，学生可能难以区分哪些情况需要进位或借位，哪些情况不需要。因此，通过具体的操作活动，如使用计数器或小棒，可以帮助学生直观地理解数的组成和加减法的基本规则。

-另外，对于一年级学生来说，保持注意力集中，长时间进行连续的计算练习也是一个难点。教师可以通过游戏化的教学方法和适当的休息时间来帮助学生保持学习的兴趣和集中力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解加法和减法的基本概念，帮助学生建立初步的计算框架。

2.演示法：通过实际操作演示不进位加法和减法的计算过程，让学生直观理解。

3.实践法：让学生通过动手操作小棒或计数器，亲身体验数的组成和计算过程。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示计算步骤和示例，增强视觉效果。

2.教学软件：使用数学教育软件进行互动练习，提高学生参与度和趣味性。

3.互动游戏：设计简单的数学游戏，让学生在游戏中学习计算技巧，激发学习兴趣。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减法计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时在做数学题时，最擅长的是哪一部分？”

展示一些简单的加减法题目，让学生分享自己的解题方法。

播放一段动画，展示生活中的加减法场景，如购物找零、时间计算等。

简短介绍加减法在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不进位的十几加几和不退位的十几减几的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解不进位的十几加几和不退位的十几减几的定义，包括加法和减法的基本步骤。

使用实物或计数器展示数的组成，帮助学生理解个位数的相加和相减。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不进位加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的案例，如15+4和23-7，让学生跟随案例进行计算。

详细介绍每个案例的计算过程，强调不进位和不退位的关键点。

引导学生分析这些案例中加法和减法的应用，以及它们如何简化计算。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个不进位加法或减法的题目进行讨论。

小组内讨论如何计算，并尝试不同的解题方法。

每组讨论结束后，派代表向全班分享讨论结果和解题思路。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不进位加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示解题过程，其他学生和教师可以提问和点评。

教师对学生的展示进行点评，指出解题过程中的亮点和可以改进的地方。

教师总结不同小组的解题方法，强调不进位和不退位计算的重要性。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不进位加法和减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的加法和减法计算方法，包括不进位和不退位。

强调这些计算方法在数学学习中的基础性作用，以及在日常生活中的应用。

布置课后作业：让学生完成一定数量的不进位加法和减法练习题，巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算技能的提升：

-学生能够熟练进行不进位的十几加几和不退位的十几减几的计算。

-学生能够正确应用数的组成和加减法的基本规则进行计算。

-学生在解决实际问题时，能够迅速准确地使用所学计算方法。

2.理解能力的增强：

-学生能够理解个位数的相加和相减不进位和不退位的原理。

-学生能够识别和区分需要进位和借位的情况，