Unit 4 This is my friend (Lead-in Cartoon time)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Thisismyfriend(Lead-inCartoontime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit4Thisismyfriend(Lead-inCartoontime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

本课是三年级上册英语课本第四单元的导入和卡通时间部分，内容主要围绕介绍朋友展开。通过学习本课，学生可以掌握有关朋友的基本词汇和句型，提高口语表达能力。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过本课学习，能够运用英语介绍自己的朋友，提高跨文化交流的自信。同时，通过观察和讨论卡通，增强对多元文化的理解和尊重，培养良好的合作意识和团队精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经接触了一定的英语基础词汇和简单的日常用语，对人物、物品等名词有一定的认知，但在词汇量、句型结构和语法的运用上还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有浓厚兴趣。他们在学习上具有一定的合作意识和模仿能力，通过游戏和互动活动能够提高学习效率。学生的学习风格多样，有的学生擅长视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难：一是词汇量有限，难以准确表达；二是句子结构较为复杂，容易混淆；三是文化背景知识不足，可能影响对某些内容的理解和接受。此外，部分学生可能因为害羞或不自信而缺乏参与课堂活动的积极性。教师需针对这些挑战，设计互动性强、富有趣味的教学活动，以激发学生的学习兴趣，克服学习障碍。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入新词汇和句型，帮助学生理解并记忆。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们用英语介绍自己的朋友，提高口语表达能力。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用图片、视频和音频等多媒体资源，增强课堂趣味性和互动性。

2.教学软件应用：利用互动英语学习软件，提供个性化学习路径，提高学习效率。

3.教学游戏：设计英语游戏，让学生在游戏中学习，激发学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组关于朋友的图片，如不同国家和文化背景下的朋友相处的场景。

-引导学生观察图片，并用英语描述图片内容，如：“Lookatthepictures.Theyareshowingdifferentfriendsfromdifferentcountries.Canyoudescribewhattheyaredoing?”

-通过图片讨论，引出本课的主题：“Thisismyfriend.”

2.讲授新知（20分钟）

-教授新词汇：“friend”、“like”、“play”等，通过实物或图片展示，让学生直观理解。

-引导学生学习句型：“Thisismyfriend.His/Hernameis…He/Shelikesto…He/Sheplays…”，通过示范和模仿练习，让学生掌握句型结构。

-设计角色扮演活动，让学生分组扮演朋友间的对话，如：“A:Thisismyfriend.HisnameisTom.Helikestoplaysoccer.”和“B:Thatscool.Ialsoliketoplaysoccer.”

-通过游戏，如“SimonSays”，复习新学的词汇和句型，同时提高学生的反应速度和听力理解能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，用英语介绍自己的朋友，如：“Myfriendis…He/Sheis…He/Shelikesto…He/Sheplays…”

-个人展示：每组选派一名代表进行展示，其他学生担任评委，给予反馈。

-词汇卡片游戏：分发含有新词汇的卡片，让学生通过问答形式复习词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试用英语介绍自己的朋友。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助，让学生用英语写一篇关于自己朋友的短文。

-预习下一课内容，为下周的学习做准