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资格证考试

教育学

一．

1.学校教育：是指由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有、

有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。

2.义务教育：是指依照国家法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家庭

必须予以保护的国民教育。

3.教育学：是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

二．

1.遗传素质：也成为遗传，是指人的的解剖生理特征，主要表现在人的机体构造、形态、

感觉以及神经系统的特征等。

2.能动性：是指人的意识对客观世界的反映和能动作用，他是人的意识方面的

特征，故称为能动性。

三．

1.教育目的：是指国家把受教育者培养成为什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对教

育者的总的要求。

2.教育方针：是教育工作的宏观指导思想，是指一个国家或政党根据一定社会、经济和

文化的要求，为实现一定时期的教育目的而制定的教育工作的总方向。

3.培养目标：是教育目的在各级各类教育机构的具体化，也就是不同类型，不同层次的学校

培养人的具体质量规格标准。

四．

2.资格制度：是国家对实行的一种特定的职业制度，是国家对专门从事教育教

学工作人员的最基本要求。

3.聘任制度：是指聘任双方在自愿的前提下，由学校或教育行政部门根据教学岗位

设置，聘请有资格的公民担任相应的职务的一项任用制度。

4.师德：的职业道德是指从事教育活动的过程中形成的比较稳定观念和行为规范

的总和，简称师德

五．

2.课程标准：是指根据课程指定的有关学科教学的目的、水准和结与教学要求的性

文件。

3.课程：课程是以问题为，把几门学科结合起来，由一个或教学小组通过

一系列活动进行教学的课程。

六．

1.教学原则：是根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。

2.班级授课制：也称课堂教学，是按学生和知识水平分成有固定人数的教学班，以班级

为单位，按规定的教学内容、教学时间和课程表，分科进行教学的一种组织形式。

七．

1.德育方法：是和学生在德育过程中为达到一定的德育目标而采取的有序的、相互关联

的活动方式和的组合。

教学法

一

1．教学方法：是在教学过程中和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的各种活

动方式、和程序总成。

2.教学氛围：指的是对教学活动产生直接影响的课堂内外部气氛、场景等。

二

启发式教学：就是以学生的全面发展和主动发展为目标，通过教学的启发诱导与学生的主动

探究，实现知情意和谐发展的过程。

三

教学模式：是一定得教育思想观念或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动的结

构框架和活动程序。

四

1，读书指导法：是指导下学生阅读或课外读物，以获取知识、巩固知识，成能力

的法。

2，演示法：是在课堂上通过展示各种实物直观教学，或进行示范性实验，让学生通过

观察获得感性知识，掌握知识的一种教学方法。

3．调研学习法：就是研究学习的简称，它是指学生亲自去熟悉和了解对象的一种学习

方法。

4．研究性学习：是指学生基于自身，在指导下，从自然、社会和学生自身生活中

选择和确定研究专题，主动的获取知识、应