9.4静电的防止与利用 说课稿-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

9.4静电的防止与利用说课稿-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.4静电的防止与利用说课稿-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

教材分析

本节课选自人教版物理必修第三册高二上学期第九章第四节“静电的防止与利用”。本节课旨在引导学生理解静电的产生原理，掌握静电的防止与利用方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，通过实际案例和实验演示，使学生深入了解静电现象及其在实际生活中的应用。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究静电的产生和作用，提高学生的实验操作技能和观察能力。增强学生的科学思维能力，引导学生运用物理知识解释生活中的静电现象。提升学生的社会责任感，认识静电在科技发展和生活中的重要作用，激发学生对科学技术的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-静电的产生原理：通过摩擦、感应等方式产生静电，理解电荷的转移和积累过程。

-静电的防止与利用：掌握静电的防护措施，如接地、屏蔽等，以及静电在工业、生活中的应用。

2.教学难点：

-静电的微观机制：理解电荷间的相互作用，包括静电排斥和吸引，以及电荷分布不均匀导致的静电效应。

-静电防护的实际应用：分析静电对设备和人体的危害，设计合理的静电防护方案，如防静电服、防静电地板等。

-实验操作技能：正确进行静电实验，观察并记录实验现象，分析实验数据，得出科学结论。例如，在静电感应实验中，学生需要掌握如何操作带电体，以及如何观察电荷分布和运动情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版物理必修第三册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备静电现象相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解静电的产生和作用。

3.实验器材：准备摩擦起电、静电感应等实验所需的器材，如丝绸、玻璃棒、验电器等，并确保其安全可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布静电的产生原理和静电现象的视频资料，明确预习任务，要求学生观看并记录静电现象的实例。

设计预习问题：设计问题如“静电是如何产生的？静电在生活中有哪些应用？”引导学生思考静电的普遍性和重要性。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习进度，收集预习笔记和问题反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读相关文档，理解静电的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，提出自己的疑问和观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以静电引起的常见现象（如静电除尘器）为案例，导入新课，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解静电的防止与利用的方法，如接地、使用防静电材料等。

组织课堂活动：进行静电实验，让学生观察静电现象，并讨论如何防止静电危害。

解答疑问：针对学生在实验中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考静电现象背后的物理原理。

参与课堂活动：学生积极参与实验，记录实验数据，分析实验结果。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，并与同学讨论解决方法。

方法/手段/资源：

讲授法：讲解静电的物理原理和防止利用方法。

实验活动法：通过静电实验，让学生直观感受静电现象。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与静电相关的实际案例分析，如分析静电在电子设备中的防护措施。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如静电防护技术的应用研究。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的分析和解决方法给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习，拓展知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成课后拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生深化对静电防止与利用的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-学生能够解释摩擦起电、感应起电等静电产生的机制。

-学生能够列举静电在生活中的应用实例，如静电除尘器、静电复印机等。

-学生能够设计简单的静电防护方案，如使用防静电材料、接地等方法。

2.实验操作技能

学生在实验过程中，通过操作实验器材，观察静电现象，分析实验数据，培养了以下实验操作