全国河大音像版小学信息技术三年级上册第九课《快乐童年的足迹》说课稿.docx

全国河大音像版小学信息技术三年级上册第九课《快乐童年的足迹》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本课《快乐童年的足迹》以全国河大音像版小学信息技术三年级上册教材为基础，紧密结合学生生活实际，设计了一系列贴近学生兴趣的实践活动。通过图片编辑软件的使用，让学生回顾和记录自己的快乐童年，培养学生的信息素养和审美能力。教学活动设计注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握信息技术知识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，认识到信息技术在生活中的重要性。

2.计算思维：通过图片编辑实践，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：激发学生对信息技术的学习兴趣，鼓励创新思维，提升数字化学习技能。

4.信息伦理与安全：引导学生正确使用信息技术，增强网络安全意识，培养良好的信息伦理观念。

学情分析

三年级学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对新鲜事物充满探索欲望，对信息技术课程具有较好的学习兴趣。在知识层面，学生已经具备了一定的信息技术基础，能够简单操作计算机，了解网络的基本概念。在能力方面，学生的动手实践能力和创造性思维有一定基础，但在深入分析和解决复杂问题方面还有待提高。在素质方面，学生的自我表达能力、团队合作意识和责任感有待加强。

针对三年级学生的特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在教学过程中，教师需注意教学方法的灵活多样，通过游戏、故事等手段激发学生的学习兴趣，同时培养学生的信息获取、处理和表达的能力。此外，学生的个体差异较大，部分学生在操作技能和知识掌握上可能存在差距，教师需要关注这些差异，提供个性化的指导和支持。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，信息技术课程能够帮助学生建立正确的信息观念，提高他们在数字时代的学习和生存能力；其次，通过图片编辑活动，学生能够学会如何利用信息技术记录和分享生活，培养审美能力和创造力；最后，信息技术课程的学习有助于学生形成良好的信息素养，促进他们全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解图片编辑软件的基本操作，为学生提供清晰的指导。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握图片编辑技巧。

3.讨论法：组织学生分享自己的童年记忆，激发创意，促进交流与合作。

2.多媒体设备：利用投影仪展示图片编辑过程，直观教学。

3.教学软件：运用图片编辑软件，让学生在操作中学习，提高教学互动性。

4.游戏化教学：设计趣味性任务，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群发布预习资料，如PPT《快乐童年的足迹》图片编辑基础操作指南，明确预习目标为熟悉图片编辑软件的基本功能。

-设计预习问题：教师设计问题如“如何选择合适的图片编辑工具？”和“图片编辑有哪些常见技巧？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生有针对性地进行预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解图片编辑软件的基本操作。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如尝试用图片编辑软件进行简单的图片修改。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步了解图片编辑的基本概念。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉图片编辑软件，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一组学生童年照片的对比，引出《快乐童年的足迹》主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解图片编辑软件的使用方法，如裁剪、调整亮度对比度等。

-组织课堂活动：教师引导学生进行小组合作，共同完成一个图片编辑项目。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对图片编辑软件的操作步骤进行理解和记忆。

-参与课堂活动：学生在小组活动中尝试使用软件编辑图片，并分享自己的创作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握图片编辑的基本技能。

-实践活动法：通过小组合作，学生能够在实践中学习并应用所学技能。

-合作学习法：小组讨论和合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片编辑软件的使用方法，掌握图片编辑技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生使用图片编辑软件编辑一张个人照片，并附上简要的文