保育师口语与沟通电子教案4-任务1.3 声母2（声母的发音方法）.docVIP

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中职幼儿保育专业“保育师口语与沟通”课程教学设计（4）

项目一普通话语音任务三：声母（声母的发音方法）

课题名称

声母的发音方法

授课班级

授课时间

2024年9月

授课地点

语音室

授课类型

￡理论￡实训R理实一体

授课形式

线上线下混合式教学

授课学时

3学时

学生人数

45

教学分析

一、内容分析

本教学内容为“声母的发音方法”，是“模块一基础训练，项目一普通话语音，任务三声母”部分的内容，是为学生学习普通话发音基础，学习发音基本技能而设计的教学内容。

本课内容融入了保育师职业岗位“引导幼儿学习祖国语言文字”典型工作任务的要求，对接普通话水平等级证书的要求，对接保育师职业技能等级证书“能为幼儿提供良好语言示范”等内容，对接全国职业院校技能大赛婴幼儿保育赛项“支持婴幼儿早期学习与发展”等。

教学内容主要包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s等21个声母的发音。旨在引导学生学习声母的发音原理，即声母的发音方法，为后续学习普通话完整音节和普通话词语奠定良好理论和实践基础，在本项目中发挥重要奠基作用。

二、参考教材及标准

学情分析

知识与技能基础

认知与实践能力

学习特点

1.通过上一节课声母发音部位和发音类型的学习，多数学生对于声母发音部位和发音类型有了较深入的了解。

2.对于多数学生，声母的发音基本掌握，但是缺乏具体在词汇中的练习。

1.根据课前调查结果，多数学生的观察、注意、记忆、想象等认知能力相对较弱，少部分学生较强，多数学生对发音方法的掌握还不够扎实，还需要进一步强化、巩固形成能力。

2.声母的发音在具体词汇当中的应用，对多数学生并困难，但是在标准程度上还需进一步学习和练习。

1.相较于传统式讲授，更倾向于探究式学习，有实践学习的兴趣，喜欢游戏教学、角色扮演、合作学习，表现欲强。

2.学生学习动机明确，期待新技术新方法的引入。

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

掌握b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s等21个声母的发音部位和发音方法。

1.能正确朗读21个声母相关的词汇，做到声母发音准确。

2.能正确朗读21个声母相关的绕口令和诗词、幼儿诗《如果我是一片雪花》，做到声母发音准确。

1.热爱祖国语言，树立语言自信、文化自信，铸牢中华民族共同体意识。

2.从朗读幼儿诗《如果我是一片雪花》中，感受家庭温暖、爱的力量和奉献的美好?。

教学重点

1.n和l发音的区别。

2.防止jqx的舌尖音。

3.平舌音和翘舌音的区别。

教学难点

1.n和l发音的区别。

2.防止jqx的舌尖音。

3.平舌音和翘舌音的区别。

教学方法

任务驱动法直观教学法案例分析法情境教学法

学习方法

自主学习法合作探究法练习法

教学条件

学习环境：Web教室R局域网￡城域网￡校园网R因特网R报告厅￡

资源类型：课件R网络课程R仿真软件R专题学习网站￡多媒体资源库￡案例库￡题库￡其它￡

教学环境：语音室

微课资源

网络教学平台

国家智慧教育公共服务平台

教学流程

“三阶段四同步”教学流程

教学过程设计

课前准备

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计目的

课前预习

初步学习教材18-24页：

了解b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s等21个声母的发音部位和发音方法，正确朗读相关词汇。

1.【推送资源】

利用学习平台推送6个微课，组织学生在线学习观看：

声母b、p、m、f的发音训练

声母n、l的发音训练

声母g、k、h的发音训练

声母j、q、x的发音训练

声母zh、ch、sh、r的发音训练

声母z、c、s的发音训练

2.【发布任务】

（1）布置学习任务，发布课前测试；

（2）发布课前调研问卷；

（3）组织学生朗读教材18-24页相关词语并录音上传。

3.【线上答疑】

教师在线上给学生答疑。

1.【自主学习】

利用国家智慧教育平台及“网络教学”平台观看微课及讲座，了解普通话的由来、汉语拼音方案字母表、声母表、韵母表的读法。

2.【完成任务】

（1）完成线上课前测试；

（2）完成课前调研问卷；

（3）有疑难的，在线上咨询老师。

【设计意图】

1.学习微课，提前预习，为课堂上深入学习和讨论打下基础。

2.课前调研有助于教师掌握学情，为调整教学重难点提供依据。

【信息技术】1.问卷星。

2.网络教学平台。

3.国家职业教育智慧教育平台。

课中教学

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、案例导入，创设情境

检查预习和作业提交情况

【检查点评】教师利用平台检查完成情况，点评平台上预习作业的完成情况。

总体评价上交