五年级英语上册Recycle2单元教案1人教PEP版.docVIP

Page1

Recycle2?

学习打算?老师打算?录音机及录音带卡片和图片。

学生打算?卡片

学习目标?认知目标

复习第四、五，六单元中的单词和四会短语以及重点句型。???

能够听懂、理解Readandmatch的小短语及Let’sfindout中的对话，并能完成相应的练习。?????

3、了解歌谣内容，培育学生视察自然的习惯。

4、能独立完成Numberandwrite中的练习。

实力目标：培育学生综合运用学问的实力、阅读理解实力及演唱实力。

情感目标：培育学生养成一个良好的学习习惯和视察自然的习惯。

重点?

难点?重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。?

2、难点：相关句型的敏捷运用。

导学过程

导学过程?二次备课

自主学习

?预习内容

（1）做“按我说的做”嬉戏：小班长发指令，如：swing，并有意做一个与指令不符的动作，学生要依据指令做动作，如受小班长动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。??

做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、BLet’slearn部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。???

沟通展示?全体学生呼英语励志口号：Knowledge?ispower

热身，复习

老师放第四单元C部分歌曲Whatareyoudoing？的录音，学生跟唱。

三，小班内查验

小组组长带领本组学生开展单词练习，边说边表演，最终进行小组展示，看哪一组的学生说得又快又齐又精确。

四，导入新课，板书课题：Recycle?投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五，学习新的内容

Readandmatch??????

老师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。（2）学生自己读短文，并完成连线活动。

同桌之间核对答案。?

老师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要说明，同时核对答案。??

学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。?

请学生戴上头饰表演故事。??

假如时间允许，让学生依据连线的结果描述马戏表演的内容。

Let’sfindout??

先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。??

学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答案。

Let’schant???

老师放Let’schant部分的录音，学生听录音看歌谣。?

老师请学生依据配图猜一猜歌谣的大意，老师做必要的讲解。??

再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。?

（4）完成本课活动手册配套练习。?

评价拓展?课时作业

一，写出下列动词的ing形式。

swing__?2、count__?3、dance__??

fight__??5、come__??6、swim__

连线。

drinkwater???????A、实行野餐

WatchTV?????????B、做饭

haveapicnic??????C、写报告

Readabook??????D、看电视

Cookdinner???????E、接电话

Answerthephone?F、喝水?

Writeareport?????G、读书?

板书设计?gotobed?watchingTV?mybirthday

WatchTV?cookingdinner

Writee--mails?writingaletter

Playcomputergames?heavy?

总结?今日的学习，我学会了：??????????????????????????。我在??????????????????方面的表现很好;在?????????????????????方面表现不够，以后要留意的问题是???????????????????总体表现（优、良、差），愉悦指数（兴奋、一般、苦痛）?

课后反思?

课题?Recycle2?总课时?2?课时?Lesson2

学习打算?老师打算?录音机及录音带，动词和动词短语卡片和图片。

?学生打算?卡片

学习目标?认知目标

1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。??

能够理解Readanddraw,Readandwrite中的短文、对话，并能完成相应的练习。??

能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。

实力目标

培育学生综合运用学问的实力。

情感目标?

培育学生酷爱生活、酷爱大自然的美妙情感及培育团结互助精神。

?重点?

?难点?重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。??

2、难点：帮助学生在情景中敏捷运用语言。

导学过程?二次备