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数学继续教育培训心得.docx

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数学继续教育培训心得

数学继续教育培训心得（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、培训背景与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

培训背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

培训目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、培训内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

数学知识体系梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教学方法与策略探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

现代教育技术应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、培训过程与收获．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

培训过程介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

培训收获体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（1）专业知识的提升与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（2）教学能力的增强与提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（3）教育教学观念的更新与转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、培训应用与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

将培训内容应用于教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

与同事分享交流培训心得与体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

对未来数学教学发展的展望与思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

五、培训反思与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

对培训内容的反思与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

对培训方式的改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（1）增加实践环节，强化操作能力培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（2）加强师生互动，增强培训的参与性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（3）更新培训内容，与时俱进，反映数学学科必威体育精装版发展动态．．．．．24

（4）加强培训期间的考核与评估，确保培训质量．．．．．．．．．．．．．．．25

数学继续教育培训心得（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.1培训背景与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.2培训课程内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

二、培训过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

三、培训收获与体会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.1知识技能的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.1.1数学理论知识的深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.1.2解题技巧的掌握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.2思维方式的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2.1逻辑思维能力的增强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.2.2创造性思维的激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.3学习态度与习惯的改变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.3.1自学能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.3.2学习计划的制定与执行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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