[初+中语文++]第9课《木兰诗》课件+统编版语文七年级下册.pptxVIP

学习目标

1.理解重点词语的意思，反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。

2.分析诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。;

口字德粲，北宋郓州须城(今山东东平)

人。为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。

口编有《乐府诗集》百卷传世。;

写作背景

这首诗和北魏与柔然之间所发生的长期战争有密切关系。柔然，四世纪中叶，在蒙古高原鄂尔浑河和土拉河流域建立政权，经常骚扰北魏。据历史记载，从公元407年到493年的80多年间，双方发生的大战役就有15次之多。

北魏因此发动了大规模的战争，出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。后来又灭夏国，灭“北燕”,灭“北凉”,结束了从304年开始的一百多年的黄河流域大乱，中国北部重新统一。这次战争是进步的，符合人民的愿望。诗中的木兰参加了这十多年的统一北方的战争，打败敌人凯旋。正因为这样，《木兰诗》千百年来流传不衰，木兰千百年来受到人民的传颂和赞扬。;

文学常识

《木兰诗》原名《木兰辞》,选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌，是北朝民歌中的代表作，是古代的一首长篇;

乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责是训练

乐工，制定乐谱，采集歌词等。

因为汉乐府采集并保存了部分民歌，这部分民歌成就较高，影响较大，所以后人就将乐府中所唱的称为

“汉乐府诗”,简称“汉乐府”。魏晋六朝时，乐府由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体名称。;

1.叙事性强：人物性格鲜明和完整的故事情节。

2.手法多样：运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。

3.形式多样：有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。4.想象奇特：有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。;

美读涵咏，初识木兰;

东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷jiān

娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄jiū

河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。shuòtuò

万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，

壮士/十年归。;

整体感知

zhuǎn

归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所

欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。

Zi

爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊

zhuó

来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/chángtiē

旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/

十二年，不知/木兰是/女郎。

雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌?;

疏通文句，理解诗意;

整体感知

叹息声对着门织布只

唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，唯闻/女叹息。

想的是什么思念军中的文告

问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军

帖，大规模征兵很多卷父亲

可汗练点真军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，

愿

买

为/市鞍马，从此/替爷征。;

整体感知

译文：叹息声一声又一声地传来，木兰对着门在织布。听不见织布机发

出的声音，只听见木兰一声声的叹息。

问木兰在想什么,问木兰在思念什么。木兰没想什么,木兰也没有思念什么。昨天晚上看见军中文告，可汗大规模征兵。征兵名册很多卷，每卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马，从此代替父亲从军打仗。;

娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。

译文：到各地市集上买来骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马

鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。;

整体感知

古时军中白天用来烧饭、

战事越过北方夜里用来打更的器具

万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百

像飞一样