2024年春五年级语文下册第三单元11郑和远航教学反思苏教版.docVIP

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郑和远航

语文学习一个重要的方面是要让学生理解要读的内容，如何让学生读懂，引导他们进行思索，特别重要，在语文教学中每天是我们都必需留意的。我觉得很重要的是留意学生的学习心情，学生要主动的去学，要有学习的主动性，在教学郑和远航这篇课文时，我就让学生通过设疑，造成学习的阶段目的，使学生有目的的学习。

通过有目的的学习活动，学生学习的主动性提高了，学生能更自觉地参加到学习的过程中，成为学习活动的主子。

通过上这堂试验课，我觉得我们的课题探讨具有可操作性，可实践性。我们现在提倡学生要自主、合作、探究学习，不提倡那种灌输式的教学方式。我们的课题就是建立在这种理念基础上的。学生学习一篇课文，一看到课题，确定会产生很多的疑问，我们就可以借助现代信息技术，让学生自己去分析、解决问题。学生在短时间内，能够高效地找到答案解决问题。学生自主去学习探究到的学问是根深蒂固的，和老师讲学生被动接受的效果迥然不同。学习《郑和远航》这篇课文，我觉得学生由于让学生在预习中运用了现代信息技术，解决了很多问题：如郑和为何要远航，郑和远航的动身地哪儿，为什么要选择这一地方，郑和远航顺当吗？郑和远航有什么意义？至于郑和诞生的时间、地点，郑和的家庭状况等学生都搜集到了，学生通过上网很多问题迎刃而解。在这一过程中，学生自主探究的意识、自主探究的实力得到了提高。从而也提高了语文课堂学习的效率。

学生在预习时，老师的点拨引导要到位。学生在搜寻信息时，由于网上的信息大，学生要学会速读，要学会筛选，要学会概括，到把网上搜集到的信息内化为自己的东西。有些无关紧要的东西看都不要看。由于我在学生上网前交代这次时间惊慌，依据平常学生上网的一些不足之处，刚好提示学生一要知道上哪些网站比较快捷，二要提示学生阅读的速度，三要提示学生摘抄主要的或者用自己的话概括。所以学生在短时间内，获得的资料很多，在学生沟通时，学生滔滔不绝，连我都有些不敢信任，这都是我的学生吗？看样子学生在自主探究中收集、处理信息的实力在不断提高。