第三章 实验活动 简单配合物的形成 说课稿 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

第三章实验活动简单配合物的形成说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2

授课内容

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教材分析

第三章实验活动简单配合物的形成2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2

本章内容通过对简单配合物的形成实验的学习，让学生了解配位键的形成原理，掌握配合物的命名规则，并能够进行简单的配合物合成实验。教学内容与课本紧密相连，符合高二学生的知识水平，有助于培养学生实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，引导学生提出假设、设计实验、分析数据。

2.增强学生的实验操作技能，提高学生对化学实验的严谨性和安全性认识。

3.提升学生的化学用语表达能力，学会配合物的命名和描述。

4.培养学生的化学思维，理解配位键的形成原理，应用理论解释实验现象。

重点难点及解决办法

重点：配合物的形成原理和命名规则。

难点：配合物形成实验的步骤和现象的分析。

解决办法：

1.重点：通过实验演示和讲解，结合实例分析，帮助学生理解配位键的形成机制。

2.难点：设计实验步骤图，指导学生操作，同时提供实验现象的预期分析，引导学生观察和思考。

3.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生提出问题，共同解决实验中的难题。

4.结合实际问题，引导学生将理论知识应用于实验操作，提高实验分析和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《化学人教版选择性必修2》。

2.辅助材料：准备配合物形成原理的图片、配合物命名规则的图表，以及相关实验视频。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括试管、滴管、磁力搅拌器等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：展示生活中常见的金属离子溶液，如硫酸铜溶液的蓝色，激发学生对金属离子特性的兴趣。

2.提出问题：为什么硫酸铜溶液呈现蓝色？这是否与金属离子的特性有关？

3.学生思考：引导学生回顾已学知识，思考金属离子的特性。

4.导入新课：引出配合物的概念，介绍本节课的学习内容。

【讲授新课】

1.配合物形成原理（用时10分钟）

-讲解配位键的形成过程，结合实例分析配位键的特性。

-展示配合物的形成过程动画，帮助学生理解配位键的形成。

-强调配位键的形成条件，如中心原子、配体、配位数等。

2.配合物命名规则（用时10分钟）

-讲解配合物的命名方法，包括配体名称、中心原子名称、配位数等。

-通过实例分析，让学生掌握配合物的命名规则。

-强调命名规则的重要性，提高学生的化学用语表达能力。

3.配合物形成实验（用时15分钟）

-介绍实验目的、原理和步骤。

-学生分组进行实验，教师巡回指导。

-观察实验现象，分析实验结果。

【巩固练习】

1.配合物命名练习（用时5分钟）

-学生独立完成配合物命名练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

2.配合物形成实验分析（用时5分钟）

-学生分组讨论实验现象，分析实验结果。

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

【课堂提问】

1.提问：配位键的形成条件有哪些？

2.提问：配合物的命名规则是什么？

3.提问：如何根据实验现象判断配合物的形成？

【师生互动环节】

1.教师提问，学生回答，强化学生对知识的掌握。

2.学生分组讨论，教师参与其中，引导学生深入思考。

3.教师点评学生的实验操作和实验结果，提高学生的实验技能。

【核心素养拓展】

1.引导学生思考配合物在生活中的应用，如农药、医药等。

2.鼓励学生查阅资料，了解配合物的必威体育精装版研究进展。

【总结】

1.回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

【课后作业】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解配合物的应用领域。

【教学反思】

1.关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的自主学习能力。

3.注重培养学生的实验操作技能和科学探究精神。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解与掌握：学生能够理解和掌握配合物的概念、形成原理、命名规则以及配合物形成实验的基本步骤。

2.实验技能：通过实验操作，学生的实验技能得到提升，包括实验器材的使用、实验现象的观察、实验数据的记录和分析能力。

3.化学用语：学生能够熟练运用化学用语描述配合物的形成过程，提高化学表达能力。

4.科学探究：学生通过实验探究活动，培养了科学探究精神，学会了如何提出假设、设计实验、分析数据和得出结论。

5.逻辑思维：学生对配合物的形成