第6单元《表内乘法和表内除法（二）》8的乘法口诀和用口诀求商 说课稿-2024-2025学年小学数学二年级上册同步教学（苏教版）[001].docx

第6单元《表内乘法和表内除法（二）》8的乘法口诀和用口诀求商说课稿-2024-2025学年小学数学二年级上册同步教学（苏教版）

授课内容

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《表内乘法和表内除法（二）》8的乘法口诀和用口诀求商为主题，旨在帮助学生熟练掌握8的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的除法计算。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生观察、分析、归纳的能力，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过探究8的乘法口诀，发展学生的逻辑思维和运算能力，增强学生的数学应用意识，同时培养学生的合作精神和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对乘法概念已有初步理解，能够进行简单的乘法计算。在之前的学习中，学生已经学习了1-7的乘法口诀，并能够运用这些口诀进行乘法运算。此外，学生对于除法的基本概念也有所了解，能够进行简单的除法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动表现出较高的兴趣。他们在数学学习上具备一定的抽象思维能力，能够通过观察、操作等活动理解数学概念。学习风格上，部分学生倾向于动手操作和合作学习，而另一部分学生则更偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解和记忆8的乘法口诀时可能会感到困难，因为他们可能难以记忆口诀中的规律。在运用口诀求商时，学生可能会遇到计算错误或混淆乘除关系的问题。此外，对于一些抽象的数学概念，学生可能需要更多的直观演示和实际操作来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《表内乘法和表内除法（二）》相关的教材或学习资料，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如8的乘法口诀图，以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解乘法口诀和求商的方法。

3.实验器材：准备计数器、小卡片等，用于学生进行乘法口诀的实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论；确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习8的乘法口诀。

设计预习问题：围绕8的乘法口诀，设计问题如“8乘以一个数会得到哪些结果？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解8的乘法口诀的基本规律。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解8的乘法口诀，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示8的乘法口诀卡片游戏，引出8的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解8的乘法口诀，结合实例如“8乘以5等于40”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作找出8的乘法口诀中的规律。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同找出8的乘法口诀的规律。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解8的乘法口诀。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握8的乘法口诀。

作用与目的：

帮助学生深入理解8的乘法口诀，掌握乘法运算的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些练习题，让学生运用8的乘法口诀进行计算，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供一些与8的乘法口诀相关的练习题和故事，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固8的乘法口诀。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行额外的学习和练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，加深对8的乘法口诀的理解。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习后，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的8的乘法口诀和乘法运算的技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学的故事》：这本书通过讲述数学家们的故事，让学生了解数学的发展历程，激发学生对数学的兴趣。在阅读过程中，可以关注到数学在生活中