第一单元 背着书包去上学《熟识新家园》（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动内蒙古版.docx

第一单元背着书包去上学《熟识新家园》（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动内蒙古版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《背着书包去上学》为主题，通过《熟识新家园》这一活动，旨在帮助学生了解学校环境，培养他们的适应能力。通过熟悉校园设施、认识新同学，激发学生对学校生活的热爱，为一年级新生顺利适应小学生活奠定基础。

核心素养目标分析

本节课培养学生的人文素养、社会适应能力和实践能力。通过熟悉校园环境，提升学生对新环境的适应能力，培养他们的团队协作意识；通过认识新同学，增强学生的社交能力，促进人际交往；通过实践活动，激发学生的探索精神，培养他们的实践操作能力。

学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们刚开始适应学校生活，对校园环境和新同学都比较陌生。在这个阶段，学生的知识储备相对有限，对学校的设施、规则等缺乏了解。在能力方面，学生的自理能力和社交能力正在逐步培养中，他们需要通过实践活动来提升这些能力。素质方面，学生的注意力、耐心和好奇心较为突出，但自我管理能力和责任感还有待加强。

在行为习惯上，一年级学生通常活泼好动，注意力容易分散，对于新事物的接受和学习速度较快，但持久性和深入理解能力有限。这些特点对课程学习产生了以下影响：

1.在《背着书包去上学》这一主题下，学生需要通过实地参观和互动交流来熟悉校园，因此，课程设计应注重直观性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

2.学生在认识新家园的过程中，需要培养良好的行为习惯，如排队、礼让等，这有助于他们在新环境中更好地融入集体。

3.课程中涉及的实践活动，如自我介绍、小组合作等，有助于提高学生的社交能力和团队合作精神。

4.由于学生的认知水平和理解能力有限，教师在讲解和引导时需要注重直观性和具体性，避免过于抽象的概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、校园地图、校园景点照片

-课程平台：班级微信群、学校官方网站

-信息化资源：校园VR导览、安全教育动画视频

-教学手段：实物展示、互动游戏、小组讨论、实地参观

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们准备好了吗？今天我们要一起去探索我们的新家园——学校。你们知道学校有哪些地方？它们有什么作用？”

展示一些关于学校设施的图片或视频片段，让学生初步感受学校的魅力或特点。

简短介绍学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校的组成部分，如教室、图书馆、操场等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析，如学校活动、校园文化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学生的学习和成长的影响，以及如何在学校中更好地学习和生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的学校角落”或“如何更好地利用图书馆”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对学生成长和发展的重要性，鼓励学生积极参与校园活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中发现和分享学校的美。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握学校的基本概念、组成部分和功能，了解学校设施的作用，以及学校文化的基本内涵。学生对学校