《Unit 5 Numbers》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册.docx

《Unit5Numbers》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《Unit5Numbers》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。

2.提升学生的听、说、读、写四项基本技能，特别是听说能力，让学生能够在实际情境中运用数字。

3.培养学生的跨文化意识，让学生了解数字在不同文化中的表达方式和用法。

4.培养学生的合作学习能力和问题解决能力，通过小组活动，让学生在互动中学习。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级学生通常已经具备基础的英语字母知识和简单的日常词汇。在《Unit5Numbers》这一单元，学生可能已经接触过基本的数字词汇，如“one,two,three”等，但对数字的顺序、组合以及实际应用可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过听、说、唱等方式能够快速掌握新词汇。学习风格上，大部分学生可能更倾向于直观学习，需要通过图片、动作等辅助手段来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数字时可能遇到的困难包括数字顺序的混淆、数字与实际物品或动作的对应关系不明确、以及在不同语境中数字的运用。此外，由于语言基础的限制，学生在阅读和书写数字时可能会感到挑战。因此，教学过程中需要通过多种教学方法帮助学生建立数字与实际生活的联系，提高他们的数字识别和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级上册英语教材《Unit5Numbers》。

2.辅助材料：准备与数字相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解数字概念。

3.实验器材：准备计数器、数字卡片等，用于实际操作和游戏，增强学生的动手能力和参与感。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小组讨论桌和数字游戏角，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与数字相关的有趣图片或动画，如动物、交通工具等，提问学生：“Doyouknowthesenumbers?”引导学生思考并说出相应的数字。

-回顾旧知：教师带领学生复习之前学过的数字词汇，如“one,two,three,four,five”，并提问学生：“Canyoushowushowtowritethesenumbers?”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细介绍本节课的新数字词汇，如“six,seven,eight,nine,ten”，并通过实物或图片展示这些数字的实际意义。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“Look,thisisacat.Ithasfourlegs.Canyousay‘four’?”，帮助学生理解和记忆数字。

-互动探究：教师组织学生进行小组活动，让学生通过合作找出教室里的物品，并用数字描述它们的数量。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组获得一套数字卡片。学生需要根据卡片上的数字，找到对应的物品，并展示给其他小组。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的表现，并及时给予指导和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的数字词汇和知识，强调数字在实际生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语数字，提高他们的英语运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己家里的物品，如“Therearethreebooksonthetable.”，并尝试用新学的数字词汇进行描述。

-鼓励学生在家长的帮助下，通过游戏或故事的形式复习今天学习的数字。

在教学过程中，教师应注重以下事项：

-营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和问题解决能力。

-及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。

-结合实际生活，让学生在实践中运用所学数字，提高他们的英语实际应用能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本单元《Unit5Numbers》的学习结束后，学生将取得以下方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够熟练说出和书写1到10的数字。

-学生能够理解并运用数字进行简单的计数和比较。

-学生能够识别和描述日常生活中常见的物品数量。

2.技能提升：

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