高中历史 第6课 北宋王安石变法说课稿 岳麓版选修1.docx

高中历史第6课北宋王安石变法说课稿岳麓版选修1

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设计思路

本节课以“北宋王安石变法”为主题，以岳麓版选修1为教材。通过梳理王安石变法的背景、过程、影响，引导学生分析历史现象，培养学生的历史思维能力和综合素养。结合时代背景，深入挖掘教材内容，以学生为主体，通过合作探究、讨论交流等方式，让学生在自主学习中提升历史素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生历史解释、历史理解、历史思辨等核心素养。通过学习王安石变法，学生能够理解历史事件背后的社会矛盾和改革动力，提升对历史现象的解读能力。同时，引导学生反思历史人物的选择与决策，培养批判性思维和价值观判断能力，增强历史责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.王安石变法的背景和目的：理解王安石变法是在北宋时期特定的社会背景下，为解决国家财政困难和强化中央集权而进行的改革。

2.变法的主要内容：掌握青苗法、免役法、方田均税法等具体措施及其影响。

难点：

1.变法的复杂性：理解王安石变法涉及经济、政治、军事等多方面，改革措施之间的相互关系和影响。

2.变法的评价：客观评价王安石变法的利弊，分析其失败的原因。

解决办法：

1.通过图表、地图等形式直观展示变法背景和目的，帮助学生建立整体认识。

2.组织学生讨论变法措施，分析其具体实施过程和影响，引导学生深入思考。

3.邀请学生扮演不同角色，模拟历史场景，体验变法过程，提高学生对复杂性的理解。

4.结合史料，引导学生进行批判性思考，形成对变法评价的多角度认识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、历史图片、历史文献资料

-课程平台：学校内部教学资源库、历史教学软件

-信息化资源：网络数据库（历史事件资料库）、在线历史教育资源网站

-教学手段：互动式课堂讨论、角色扮演、历史情景模拟、多媒体教学课件

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示北宋时期的画作或历史场景，如《清明上河图》局部，引发学生对当时社会生活的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，北宋时期国家面临哪些问题？为何需要改革？

3.学生回答，教师总结：国家财政困难、土地兼并严重、官员腐败等问题。

二、讲授新课（20分钟）

1.背景介绍：讲解北宋时期的社会背景，包括经济、政治、军事等方面的情况。

2.变法目的：分析王安石变法的目的是为了解决国家面临的危机，强化中央集权。

3.变法内容：介绍青苗法、免役法、方田均税法等具体措施，讲解其实施过程和影响。

4.变法评价：引导学生思考王安石变法的利弊，分析其失败的原因。

三、师生互动环节（10分钟）

1.讨论分析：将学生分成小组，针对王安石变法的内容和影响进行讨论，分享各自观点。

2.课堂提问：教师针对讨论内容提出问题，引导学生深入思考。

3.小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习题：布置与王安石变法相关的练习题，如判断题、选择题、简答题等。

2.学生作答：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.答案讲解：教师针对练习题进行讲解，帮助学生巩固知识点。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调王安石变法的背景、目的、内容、影响和评价。

2.引导学生思考：王安石变法对后世有何启示？

3.布置作业：布置与王安石变法相关的课外阅读或思考题。

教学过程用时总计：45分钟

注意事项：

1.在导入环节，教师应充分利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣。

2.在讲授新课环节，教师应注重讲解与讨论相结合，引导学生积极参与。

3.在师生互动环节，教师应关注学生的回答，及时给予反馈和指导。

4.在巩固练习环节，教师应确保练习题与教学内容相关，有助于学生巩固知识点。

5.在课堂小结环节，教师应总结本节课的重点，并引导学生进行思考，拓展学生历史素养。

学生学习效果

1.历史知识掌握：学生能够准确地记住王安石变法的背景、目的、主要内容、实施过程和影响，以及对变法评价的基本观点。

2.历史思维能力的提升：学生在分析王安石变法的过程中，学会了从多个角度思考问题，如经济、政治、社会等方面，培养了历史思维能力。

3.历史解释能力的增强：学生能够运用所学知识，对王安石变法这一历史事件进行合理的解释，理解其背后的社会原因和时代背景。

4.历史评价能力的提高：学生在讨论王安石变法的利弊时，能够客观地评价历史事件，分析其成功与失败的原因，形成了自己的历史评价能力。

5.合作学习能力的发展：通过小组讨论和课堂互动，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了合作学习的能力。

6.文化素养的提升：学生通过学习王安石变法，对北宋时期的文化、社会有了更深入的了