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必威体育精装版第五册第二课教案及反思五年级第

五周第二课时教案(模板8篇)

高三教案是教师为了实现教学目标而精心编写的一份学习计

划。接下来是一些大班教案的精选范文，包括了不同主题和

内容的教案，希望能给大家带来灵感和参考。

第五册第二课教案及反思篇一

重点难点

1、生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填

写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学准备

一、课前调查活动的内容

二、完成练习十九第3题

三、完成练习第4题

1.本校各年级男生、女生人数。

2.调查本小组同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、

良好、及格、不及格的各组人数。

3.调查自己所在年级的两个班，学校田径运动会班机的得分

情况。

1.小组分工合作，整理调查到的有用的数据。

2.小组分工合作，把下面的统计表填写完整。

小学男、女生人数统计表

1.让学生把收集到的数据适当进行整理，然后全班交流。

2.明确这里所说的`体育达标是指最后的一次。

四、完成练习十九第5题

3.小组分工合作，把下面的统计表填写完整。

五年级------同学体育达标情况统计表

4、你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？

你们学校最近一次田径运动会是什么时候召开的？完成下面

的统计表。

学校田径运动会班级得分情况统计表

五、全课小结

六、课堂作业

1、从表里你知道些什么？

2、你们班得分情况怎样？对你们半的体育老师和体育委员你

有什么建议？

3、分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的

改进措施。

这节课你知道了复式条形统计图有那些特点？通过学习你有

哪些收获？

第五册第二课教案及反思篇二

小学数学第二册第十单元教案（2）

第三课时：元、角、分、时、分的认识复习内容：元、角、

分、时、分的认识。复习目标：1、知识与技能：使学生认识

人民单位及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算；

使学生认识时间单位，懂得1时=60分，并能正确认识钟面上

的时刻。2、过程与方法：通过复习，体会人民币和时间在现

实生活中的功能和作用。3、情感态度与价值观：教育学生爱

护人民币，培养珍惜时间的好习惯。复习重、难点：1、重点：

通过复习，体会人民币和时间在现实生活中的功能和作用。2、

难点：使学生认识人民单位及相互间的进率关系，并能进行

一些简单的计算；使学生认识时间单位，懂得1时=60分，并

能正确认识钟面上的时刻。教学准备：各种面值的人民币的

有关挂图、钟面。复习过程：一、复习元、角、分的认识1、

我们学过人民币的单位有哪些？（元、角、分）今天我们来

复习元、角、分的认识。2、老师说人民币的数，学生拿；老

师出示人民币，学生认，组内同学一人拿，其它同学认。3、

让学生说出人民币的单位有哪些？4、复习人民币简单的换算

和计算。1元=（）角10分=（）角10角=（）元1元=（）分300

分=（）元100元=（）元人民币的简单换算，指名让学生说一

说是怎样想的？5、课堂练习课本第99页第8题填写完整。二、

复习时、分的认识1、出示钟面。问：钟面上一共有个大格，

每个大格分成（）个小格，钟面上一共有（）个小格，分针

走一小格时间是（），时针走一大格时间是（）。2、1时和1

分是什么关系？1时=60分3、请同学翻到书p100页第9题，请

大家看看会不会读钟面上的时间？把读出来的结果写到书上。

4、老师引导学生总结看钟面上的时间的`方法。三、课堂练

习1、课本第100页第9题，第105页第15题。针对第105页第15

题，强调：时针虽然接近4时，但是还未到4时，只能是3时，

再看分针从12起走了多少小格，就是几分，也可以说是4时差

几分。第四课时：位置与图形、统计复习内容：位置与图形、

统计复习目标：1、知识与技能：（1）能比较准确地确定物

体的上下、前后、左右的位置，并会用语言表达出来。（2）

会数方块图，并能根据图形排列找出一定规律。（3）初步分

析统计图，并根据统计图进行简单的计算。2、过程与方法：

体会在平面上确定位置需要两个条件，初步体会生活中处处

有数学。3、情感态度与价值观：综合应用所学的知识，培养

对数学的学习兴趣。复习重、难点：1、重点：能比较准确地

确定物体的上下、前后、左右的位置，并会用语言表达出来。

2、难点：初步分析统计图，并根据统计图进行简单的计算。

会数方块图，并能根据图形排列找出一定规律。教学准备：

课件，实物方块复习过程：一、复习位置与图形1、课件出示

课本第100页第10题。师：图上有几个小朋友？大家思考2楼

妈妈是谁的妈妈？她住在几门几层？师：说“我家住在她家

左边”的小女孩是哪一个？她家应该是几门几层？师：

说“我家住在你家楼上”的小女孩是哪一个？她指的是谁家

的楼上？她家应该是几门几层？练习：将课本第1