《第1课 种子里孕育着新生命》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docx

《第1课种子里孕育着新生命》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《第1课种子里孕育着新生命》是教科版四年级下册科学课程的一课，主要内容围绕种子的结构、种子萌发条件和过程展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学过的“植物的生长”知识相关联，学生在之前的学习中已经了解到植物的基本生长过程，这为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物科学观念和环保意识。通过观察种子结构，学生将学习科学探究的方法，培养提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。同时，通过了解种子萌发过程，学生将建立对生物生长的基本认识，增强生物科学观念。此外，课程还将引导学生思考种子与生态环境的关系，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确定种子的主要结构，包括种皮、胚乳和胚。

-了解种子萌发的基本条件，包括适宜的温度、水分和空气。

-观察并描述种子萌发的过程，包括吸水膨胀、胚根生长、胚芽突破种皮等。

2.教学难点：

-理解种子萌发过程中生物化学变化的原理，如呼吸作用和营养物质的转化。

-掌握种子萌发条件的相互关系，即温度、水分和空气三者之间的协同作用。

-通过实验操作，正确观察并记录种子萌发过程中的细微变化，如胚根和胚芽的生长情况。

-分析种子萌发失败的原因，如种子质量问题、环境条件不适宜等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，清晰介绍种子结构、萌发条件和过程，为学生提供基础知识。

2.实验法：组织学生进行种子萌发实验，通过实际操作体验科学探究的过程。

3.讨论法：引导学生围绕种子萌发过程中的现象和问题进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示种子结构图和解剖图，直观展示种子内部结构。

2.视频教学：播放种子萌发过程的视频，让学生直观感受种子生长的动态变化。

3.实物观察：展示不同种类的种子，让学生通过观察和触摸，加深对种子特性的理解。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示不同种类的植物种子图片，引发学生对种子生长的好奇心。

-提出问题：引导学生思考种子的来源和生长过程，激发学生的求知欲。

-学生互动：邀请学生分享自己种植植物的经历，引发讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：介绍种子的结构、萌发条件和过程。

-教学内容：

a.种子结构（5分钟）：讲解种皮、胚乳和胚的组成，展示种子解剖图。

b.萌发条件（5分钟）：介绍适宜的温度、水分和空气对种子萌发的重要性。

c.萌发过程（5分钟）：通过视频或动画展示种子从吸水膨胀到生长成幼苗的过程。

-教学方法：讲授法、演示法。

3.实验观察（10分钟）

-实验目的：通过实验观察种子萌发过程，加深对知识点的理解。

-实验步骤：

a.分组实验：将学生分成小组，每组发放种子、培养皿、温度计、湿度计等实验材料。

b.观察记录：指导学生观察并记录种子在不同条件下的变化，如吸水膨胀、发芽等。

c.数据分析：引导学生分析实验数据，得出结论。

-教学方法：实验法、小组合作学习。

4.巩固练习（10分钟）

-练习目的：巩固学生对种子萌发过程的理解和掌握。

-练习内容：

a.问答环节：教师提问，学生回答，检验学生对知识点的掌握情况。

b.课堂讨论：围绕种子萌发过程中的问题进行讨论，培养学生的思辨能力。

-教学方法：讨论法、问答法。

5.课堂小结（5分钟）

-教学目标：回顾本节课所学内容，总结重点知识。

-教学内容：

a.回顾种子结构、萌发条件和过程。

b.强调种子萌发过程中生物化学变化的原理。

c.总结本节课所学知识，提出思考问题。

-教学方法：讲授法、提问法。

6.布置作业（5分钟）

-教学目标：巩固学生对种子萌发过程的理解，拓展知识面。

-作业内容：

a.搜集有关种子萌发的资料，如种子生长的故事、种子培育的技巧等。

b.设计一个简单的种子萌发实验，并记录实验过程和结果。

-教学方法：自主探究法。

7.师生互动环节（5分钟）

-教学目标：激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

-教学内容：

a.教师提问，鼓励学生积极回答。

b.学生提问，教师给予解答。

c.分组讨论，教师巡视指导。

-教学方法：问答法、讨论法。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-实验观察：10分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂小结：5分钟

-布置作业：5分钟

-师生互动环节：5分钟

总计：45分钟

六、